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双减政策下学校学生作业管理实施方案 为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合

“虎虎生威”大闯关我能行 —— 一年级主题乐考方案题目一第一关：火眼金睛——拼音、识字hǎi ōu  cū xì běn lǐnɡ liǔ zhī  shī zi  kǒnɡ què 手上 下雨 你们 多少 八十 石头 风雨 数学 第二关：记忆超人——积累背诵背诵课文《

3、根据你的调查完成表格。 行驶的里程/km 1 2 3 4 5 6 出租车费/元 设计意图：落实“双减”政策，实现数学作业减负，让学生作业贴近生活，通过调查亲身经历并解决了出租车收费标准难以理解的知识，让学生感受

“虎虎生威”大闯关 ----一年级乐考方案一、活动目标：　　本次期末乐考与虎年相结合，采用闯关的形式进行。基于一年级孩子身体发展特点，遵循他们认知规律和心理需求，围绕学校“躬勤”核心理念，采用模块乐考的方式，趣味化、游戏化检测孩子的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。二、 活动时间：2022年1 月12日　　三、 活动地点

《“双减”背景下作业设计的设计与实施》培训 心得体会三篇 第一篇 《“双减”背景下作业设计的设计与实施》培训心得 2021年11月18日下午，有幸参加了XXX市教研员培训活动，我聆听了上海市教委教研

况。 Z0203：人在游泳时，当从浅水区走向深水区时，所受到的浮力如何变化？当人在水下潜泳时，随着下潜深度增加，所受浮力情况如何？在进行防溺水演练中，岸上的人向水中的“溺水者”抛了两个矿泉水瓶，“溺水

“双减”背景下作业设计与实施培训学习 心得体会三篇 第一篇 “双减”政策推行以来，自上而下，力度空前。这无疑是一项得民心、顺民意、解民忧的好措施，从中也可以看出教育主管部门加大改革的情怀、责任和决心

“双减背景下作业设计与管理“培训学习心得体会三篇 第一篇 早上，聆听了浙江教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。 一、要设计好作业的时间。 作

教师的指导下能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验；形成对货币多少的量感和初步的金融素养。 【教材分析】 人民币在人们的生活中起着重要的作用。一方面使学生初步知道人民币的基本知识,提高社会实践能

“双减”背景之下如何做好班主任工作 分享会发言材料 “双减”即是减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担。“双减”就是回归规律的重要一步，让教育回归本真，这也是我们教育人的““中国梦”。而千千

长、正方体表面积、体积 长、正方体特征 长方体相关内容框架建构 体 积 表 面 积 棱 的 相 关 应 用 积累研究立体图形体积的经验及方法 包 装 相关 问题 容积相关计算 体积测量 展开与折叠 三、作业内容 长方体

2010年提高课堂教学质量三年工程总结 深化课程改革  全面提升教学质量 课堂教学质量是学校教学工作的生命线，我校依据区教育局“提高课堂质量三年工程”工作方案，本着求真、务实的工作作风，以《国家基础

科学使用媒体 提高政治课堂教学效益 在思想政治课教学中，利用多媒体手段辅助教学，已成为一种潮流，并呈现出越来越普遍的趋势。但我们也不得不看到，在教学实践中并非只要使用多媒体，就一定对教学起到积极作用

浅析如何提高中职的课堂教学质量 **市**职校培训部  李** 【论文摘要】课堂是学校的主要教学场所，那么，如何提高课堂的教学质量，却一直是广大职教工作者关注的问题。更新教育观念，加强师资建设、开展

优化美术课堂教学 提高学生美术能力 作为基础教育小学阶段的美术教学，担负着陶冶学生情操、提高素养、增强学生美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，开启儿童创造思维的重任。以往小学美术教学大多采用封闭

如何提高语文课堂教学的有效性 ------怎样备课 上一次业务学习时我们再一次组织学习了“减负十条规定”和“提质十条规定”，完了大家还是一头雾水；加之前一段时间有部分班级的个别家长对教师下午为学生补

怎样提高小学数学课堂教学实效性 自从实施课程改革以来，课堂教学所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。提高课堂教学效果是提高小学数学教学质量的中心环节,在数学教学中，如何提高课堂

 浅谈提高数学课堂教学的有效性 数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此，如何提高数学课堂教学的有效性必须引起我们的足够重视。课堂教学的有效包

如何创设问题情境，提高课堂教学质量                 **省**县 **八中   纪**                                                        

如何提高小学语文课堂教学质量 　　一、创设问题情境，激发探究的兴趣。 　　大教育家苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”