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“双减”背景下的初中英语作业设计与实施 —— 以新目标七年级上教材为例 一、“双减”政策下作业设计的几项要求 1. 作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习、能力提升的作业如实践性

2021学年第一学期双减背景下的作业设计与管理年末总结回顾 2021学年第一学期，是 “双减”落地之年，学校是教育教学的主阵地，在这样的大背景之下更需要转变学教方式、做好“五项”管理。我校以“激兴趣

基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考 ——以“道德与法治”课堂作业为例 初中道德与法治的作业可以设置为基础知识的巩固和实践类作业，教师在各项作业的具体操作时，要注意作业设计的广度、结合学生

“双减”政策背景下的初中英语作业设计案例 —— “悦”促阅，阅满Fun 阅读是英语教学的核心，在倡导学科核心素养的大背景下，英语阅读所占比重逐渐加大，阅读能力与素养越来越受到关注，也是一种终身学习的需要。 

study RESUME 计 设 业 作业 “双减”背景下的中学美术实践创新作业设计 ——《手绘线条图像——会说话的图画》 “双减”背景下的中学美术实践创新作业设计 ——《手绘线条图像——会说话的图画》

“双减”背景下教师关于作业管理设计的几点认识及心得体会 近期学习了上海教研室王月芬老师《单元作业的设计与实施》的主题讲座，讲座着重谈了三个大问题：作业和作业系统、作业现状与关系模型、核心素养与单元作业设计，下面谈谈自己的学习收获和认识。

that I can dance to.单元语法部分 学科：英语 学段：初中 年级：九年级 作业类型：书面类 一、 作业所对应教学内容和目标解读 九年级学生在人教版初中英语九年级全一册的第9单元学习了定语从

《“双减”背景下历史作业的设计及教学实践》线上培训心得体会 1  2021 年 10 月 24 日晚19:30---21:30，我参加了《“双减”背景下如何优化历史作业的设计与管理》直播课程的培训，

探究双减背景下初中语文作业设计如何提质增效 作业设计是初中语文教学中的重要一环，良好、适切、高质量的语文作业可以激发学生自主学习意识，帮助学生巩固所学的语文知识、习练课堂所获的语文技能，让学生对语文

“双减”背景下小学语文作业优化设计初探 2021年秋季，教育部对义务教育学校作业管理提出了新的要求，近期教学中，结合亲身教学实践与探索，尝试对小学第三学段语文阅读作业进行设计和思考，努力实现阅读作业的

“双减”背景下初中英语个性化作业设计策略与实践案例 一、“双减”的背景 “双减”政策是在学生负担过重的前提下提出的教育教学实践遵循，了解学生课业负担过重的基本原因，调整课堂教育教学实践行为，落实“双减

中心学校《双减政策背景下的分层作业设计与实施》线上教研学习情况汇报 镇中心学校接到关于《市教育科学研究院关于开展全市义务教育阶段作业设计（小学、初中数学学科）培训活动》的通知后高度重视，及时把相关要

“双减”背景下义务教育阶段学生作业设计的心得体会 学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师生教学交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。 从古至今

初中物理八年级作业设计优秀案例 -----浮力单元作业设计 一、 单元整体规划 单元信息 人教版物理 八年级下册  单元名称：浮力 内容结构 课时规划 课时1：浮力的基本概念 课时2：浮力的大小与哪些因素有关

【“双减”背景下】：单元统整教学设计的常型 与变式探究 一、单元统整教学设计常型 各个单元内部提供的学习路径是渐进式的，不论是策略单元、习作单元还是其他各个单元，学生都要经历“初步学习—实践练习—运

 （双减经验总结）“双减”背景下的“双 增”与中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 目录 （双减经验总结）“双减”背景下的“双 增” 中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 （“双减“经验总结）“双减”背景下的“双

 一 封 信 作业设计 “双减”作业设计 学科 语文 年级 册次 二年级上册 第三单元 课 题 6.一封信 作 业 目 标 目标一：通过语境联系的形式加深巩固本课词语的书写，提升学生的阅读能力。 目

 小学二年级平衡与爬越运动技能作业设计 学段：二年级 学科：体育与健康 一、单元作业设计目标 平衡与爬越运动技能课后作业整体设计目标 本单元遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，帮助学生

小足球运球作业设计 学段：小学水平二 四年级 学科：体育与健康 一、 作业目标 1.在课时活动中，调动学生们参与足球运动的兴趣，让学生掌握脚内侧运球、脚背正面运球的技巧，锻炼学生的身体灵活性、平衡性等基础能力。

【“双减”教研】小学语文如何进行分层作业设计 作业是对课堂教学的有效延伸，是对知识的巩固和深化，学生通过作业能及时巩固当天的教学内容，教师通过作业可以检验教学效果和学生学习情况，那么小学语文如何进行分层作业设计呢