“双减”背景下2022年学校教务处工作计划
“双减”背景下2022年学校教务处工作计划 根据2022年学校工作总体要求,深入推进“双减” 工 作和“五项管理”,坚持做好“课后延时服务”工作。 认真 学习贯彻新课标精神,以加强校本教研,提高教师业务
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“双减”背景下2022年学校教务处工作计划 根据2022年学校工作总体要求,深入推进“双减” 工 作和“五项管理”,坚持做好“课后延时服务”工作。 认真 学习贯彻新课标精神,以加强校本教研,提高教师业务
双减”背景下的班级管理实践与探索 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,简称为“双减”政策。《意见》明
“双减”背景下中考语文总复习策略 “双减”政策落地以来,学生的作业量得到全面压 减,学业相对轻松一些,但升学压力仍然存在。如何才能 在“双减”的背景之下提升学习效率,这是“双减”政策 给教师提出的重大挑战,而语文学科的教师又面临着更加
“双减”背景下,“1+X”联读教学价值的思考 “双减”政策的目的之一为了缓解教育焦虑。那么,这种教育的焦虑是怎么来的呢?之所以会焦虑,我认为是因为对现在的担忧和对未来的害怕。就拿语文教学来说,语文教
“双减”背景下如何实现学生学业减负增效? 2021年7月,为了根本解决中小学生负担太重以及义务教育短视化、功利性问题,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外
小学语文五年级下册第五单元统整教学设计 单元解读 统编小学语文教科书五年级下册第五单元是一个习作单元,本单元以“字里行间众生相,大千世界你我他”这一凝练的语言传达了“形形色色的人”这一人文主题。围绕
小学语文六年级下册第六单元统整教学设计 单元解读 统编小学语文教科书六年级下册第六单元是一个综合性学习单元。这是本套教材第二次设置单元整组的综合性学习内容,沿用五年级综合性学习单元的编排方式,以任务驱动带动整个单元的学习。
小学语文三年级下册第七单元统整教学设计优秀案列 单元解读 “天地间隐藏着无穷无尽的奥秘,等待我们去寻找。”是统编小学语文教科书三年级下册第七单元的导语。大自然如同一位神奇的魔术师,把无求无尽的奥秘隐
小学语文四年级下册第七单元统整教学设计优秀案例 一、单元整体解读 统编小学语文教科书四年级下册第七单元以罗曼·罗兰的名言“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”为导
小学一年级语文 周末观察作业设计——花坛观“宝” 一、学情分析 我们班的学生多数是城市里长大的孩子,没有机会到农田里看看农作物长什么样子。再加上学生家长在学生放学前就早早的准备好美味可口的饭菜,所以
“双减”之下《火烧云》作业设计 《火烧云》是部编版语文三年级下册第七单元的精读课文。课文描绘了火烧云从上来、变化着到下去了的过程中,先写霞光照到地上的情景,接着写火烧云颜色和形状的变化,最后写火烧云
统编版小学语文四年级上册第四单元作业设计 学段:四年级上册 学科;小学语文 【单元主题】 神话传说 【单元语文要素】 1.了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇上午想象和鲜明的人物形象。
小学语文六年级下册第五单元作业设计 一、作业设计目标 这份《作业设计案例》努力做到聚焦语文核心素养,聚焦大单元教学,聚焦教学、作业与评价的统一。 六下第五单元以 “体会文章是怎样用具体事例说明观点的”
致敬英雄 ——五年级下册第四单元素养作业设计 学段:小学五年级 学科:语文 【教材分析】 统编教材五年级下册第四单元围绕“家国情怀”这一主题,安排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》4篇
统编小学语文三年级下册第一单元作业整体设计 作业定位 统编小学语文教科书三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三
学段 高 段 学科 小学语文 课题 六年级上册第三单元第10课《竹节人》 ——周末双休综合实践性作业设计 作 业 目 标 1、 通过制作玩具说明书,培养学生文字阅读整理能力、动手操作能力、生活沟通能力,审美能力。
统编版六年级上册一单元作业设计 一、 单元主题:触摸自然 二、 单元要素: 1. 阅读时能从所读内容想开去 2. 习作时发挥想象,把重点部分写的详细一些 三、 作业目标 1. 从不同的角度回忆我的旅行经历,为习作积累素材做准备
《统编教材小学语文三年级下册第四单元》 作业设计 学段:三年级下册 学科:语文 一、单元主题“观察与发现” 本单元以“观察与发现”为主题,编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文,这些课文从不同的角度
“减负 增效 提质 ” 优化作业设计 小学语文四年级下册17《记金华的双龙洞》 作业创新设计案例 在“双减”政策背景下,语文教师要转变作业的观念,改变传统的机械、粗糙、繁琐的作业方式,减轻作业负担,
部编版四年级下册第五单元作业设计 学段:四年级 学科:语文 这个单元是习作单元,安排了“精读课文”“交流平台””初试身手””习作例文”“习作”五部分内容,每项内容的安排,目的都指的学生习作能力的培养