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【落实“双减”优化作业】“双减”背景下语文作业优化设计策略 肖川博士说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物，它给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中。”

【落实“双减”优化作业】双减”背景下小学语文习作单元优化设计 “双减”政策之下，打造高效课堂，实现教材的优化组合，是我们一直在思考和实践的。笔者以四上习作单元为例，通过“精读课文精习题，删繁就简奔习

双减背景下中小学课堂作业的设计 我们在平时设计作业时有以下困惑：有些人知道很多很多，但却不知道最有用的是什么东西。或者达不到巩固知识的目的，或者是机械重复的抄写更令学生索然无味，深恶痛绝。这样的作业

“双减”背景下的教与做——语文园地教学及作业优化设计建议 一.教师教学策略 （一）、 自学为主，指导为辅 在双减背景下，要提高教学效率，让学生成为学习的主角，语文园地的教学要坚持自学为主，指导为辅的

“双减”背景下小学语文作业优化设计初探 2021年秋季，教育部对义务教育学校作业管理提出了新的要求，近期教学中，结合亲身教学实践与探索，尝试对小学第三学段语文阅读作业进行设计和思考，努力实现阅读作业

“双减”背景下小学语文作业的优化设计策略 一说起“作业”，学生揪心，教师操心，家长烦心……已成为当下学业生态中，心照不宣的窘境。“双减”背景下，如何困境突围？如何减“量”增“质”？课堂教学是实践增值

“双减”背景下初中语文作业优化设计一 为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》和XX教

探讨“双减”背景下如何优化小学语文作业设计 语文是其他学科的基础，学好语文更是重中之重。课后作业是教学过程中必不可少的重要环节，它的有效存在才能与教学、课外实践三者真正成为完整、健全的体系。它不但是

“双减”背景下小学语文优化作业设计的策略研究 一、设计开放性作业，综合作业形式 设计开放性作业，体现科学与发展思想。《新课程标准》中提出：课程目标必须面向全体学生，因而我们的教学要坚持以学生为本，充

“双减”背景下初中语文作业优化设计 作为“双减”政策的一线执行者，如何从根本上减轻学生过重的作业负担，这是每一个教师应该积极探索的课题。语文学科作为众多学科之首，以其工具性、人文性和综合性的特征，在

【落实“双减”优化作业】“双减”背景下的小学语文作业设计点滴做法 本学期是“双减”政策出台的第一个学期，为了进一步落实学校教学工作，把握工作重点，全面落实“双减”政策。这学期，在“双减”这个大背景下如何优

【落实“双减” 优化作业】“双减”背景下优化“读写互动”设计之思与行 统编教材从二年级开始共编排了23次课后小练笔，阅读教学观摩中也经常能看到学生动笔写话的设计。但是，总觉得教材中存在着单元间、单元

“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施 　　【摘要】自“双减”政策实施以来，对于义务阶段语文教学提出更高要求。特别是作业设计方面，其属于课堂教学的重要组成部分，作业内容和形式的合理设计，是课堂教学

小学“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究 在小学数学教学中，数学作业是课堂教学的延伸、继续和必要补充，也是教师评价学生学习态度的重要方面。但是，随着新课程的改革，数学作业不再是单一枯燥的算算写写

“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究 在数学作业上创新，首先要消除传统作业布置的单一、枯燥的题海战术作业模式化，重新架构一种知识和能力结合，理论与实践结合的模式，在符合“双减”政策下，能够落实到

“双减”背景下优化作业设计的策略研究 优化作业的策略： “双减”推进已经深深的影响了我们生活的方方面面，时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场

“双减”背景下小学信息作业的优化设计与实践研究 教而不研则浅，研而不教则空。教与研充分结合，坚持教研一体才能更有效地推动教育教学工作的开展。 信息技术是一门综合性与灵活性很强的课程。它发展快，需要将

“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略研究 双减政策背景下不能仅仅将作业停留在书面类作业上，而应该针对后进生、中等生、优等生增加作业的梯度，让每个学生的能力都得到展示，都能体验到成功。 一、口述类作业

“双减”背景下英语优化作业设计的策略研究 1. 有效性 作业要充分考虑学生现有的能力，布置适量的操作性强的作业。 2. 趣味性 布置给低年级学生的作业应有趣，低年级的孩子身心处于飞速发展中，给他们布

「“双减”作业设计」“双减”背景下初中语文作业的有效设计策略 【摘要】作业是学生巩固基础、提高技能、内化能力的重要途径。有效的作业是对课堂教学的进一步拓展和延伸，能够对课堂起到很好的促进作用。因此，