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双减背景下语文作业设计工作总结心得体会1 “双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，

减负提质，创新高效 ——“双减”背景下的小学语文作业设计与使用典型案例   第一篇 为更好贯彻落实双减背景下的作业设计与实施，市教科院组织制定了《成都市中小学作业设计与实施指南》及中小学12个学科的

双减背景下语文作业设计工作总结心得体会一 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。 认真学习贯彻关于“双减”工

2022“双减”政策背景下小学语文作业设计策略 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一经颁布，便在社会上引起强烈反响，同时对教师要求也不断提高。“双减”之下，教师作业布置要做

双减背景下的小学语文作业设计心得体会1 2021年，国务院正式下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担

2022“双减”政策背景下小学语文作业设计策略 落实“双减”政策，是一场“减”与“增”的博弈，要做到两者的平衡，则需要回归教育初心，落实“立德树人”根本任务，努力探索“五育融合”育人路径，促进学生

双减背景下的小学语文作业设计心得体会1 学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师生教学交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。 从古至今，教育教学

“双减”背景下小学语文个性化作业设计经典案例 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 总体要求： A、指导思想 坚持以习近平

 “双减”背景下小学语文作业设计 策略探究 五项管理和双减政策的提出，作业设计被提到了一个空前重要的位置。作业是学校课程与教师教学活动的重要一环，对于学生检测学习效果、增进学习体验具有积极作用。但是

2022双减政策背景下初中语文作业设计策略 初中语文作业不仅是学生构建学科知识、提升学习能力、积淀学科素养的重要渠道，更是我们学科教师践行“全面育人、全方位育人、全过程育人”的重要途径。通过初中语文作业设

“双减”背景下小学语文作业设计1 2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。文件一经印发，便在社会上引起了强烈的反响。

双减背景下的小学语文作业设计心得体会 作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，在过去相当长时间里，过多过重过

“分”出精彩，“层”出不穷 —《牛和鹅》课后分层作业设计 学段：小学四年级 学科：语文 一、作业设计目标： 1.能正确认读、书写本课生字、词语。 2.能回顾梳理课文内容，理清文章脉络。 3.巩固并练习“批注式”阅读的方法。

小学“双减”背景下六年级语文作业设计优秀案例 一、设计背景 随着“双减”政策的深入实施，小学语文作业设计更加注重质量而非数量，旨在通过精简而高效的作业，减轻学生的课业负担，提升学生的语文素养和综合能

2022“双减”政策背景下小学语文作业设计策略 为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。

双减背景下初中数学作业设计 “双减”，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策中明确强调了要减轻学生的作业负担，同时也明确规定了义务教育阶段各年级学生完成作业的时间。那么，在“双减”

“双减”背景下小学数学作业优秀设计案例 “双减”背景下小学二年级数学作业设计案例 一、 “双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施（本文简称“双减”政策）

“双减”背景下小学英语作业设计 双减政策下小学英语作业设计是作业布置按照《英语课程标准》要求总体把握该学段的作业布置方向；关注单元目标，做到系统化考量，要从综合性、育人效果上设置英语课后作业。 为“

“双减”背景下小学数学作业设计 一、作业变活动，让知识动起来 2 1．前置渗透，活动积累经验。 2 2．动手操作，让学生做中练 3 3．前置渗透，自主建构新知 4 二、作业变游戏，让学生乐起来 4 1．互动游戏，让学生玩中练

“双减”背景下小学数学作业设计研究 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教