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“双减”“双增”让教育回归本质 今年，“双减”和“双增”可谓是教育领域的两件大事，在社会上引起了广泛关注，也引起了不少网友的争议。但这也是社会发展的一种趋势，更是教育的一种改革，更是为了学生的未来着

“双减”之下教师如何减负提质 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引发全社会的关注。“双减”之下，教师面临哪些新的挑战？如

落实“双减”，作业怎样减量又提质 01[一]让学生懂得并养成科学的做作业流程、习惯。 科学的做作业流程应该是： 在写作业前让孩子先整理笔记，复习今日所学，再规范地做作业。 做作业时不翻书、不翻笔记，像对待考试一样规范书写。

「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升”与学校落实双减工作开展情况总结汇报 目录 「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升” 「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升” 学校落实双减工作开展情况总结汇报

「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例 【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例 作业年级

 （双减经验总结）“双减”背景下的“双 增”与中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 目录 （双减经验总结）“双减”背景下的“双 增” 中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 （“双减“经验总结）“双减”背景下的“双

 【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”特色典型】“双减”政策下，我们这样“做加法” 【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率 在“双减”政策还没有

 双减政策下学校教务处工作计划与如何在课堂教学中落实“双减”政策 目录 双减政策下学校教务处工作计划 如何在课堂教学中落实“双减”政策 双减政策下学校教务处工作计划 根据教育局教研室20xx年教研工

多措并举，助力“双减”，促学生全面成长 随着“双减”政策的深入实施，教育生态得以重塑，学生学习回归校园，学校育人主体地位更为凸显。我们务必站在政治高度看教育，遵循教育规律办学校，着眼未来育人才，在教

推进落实“双减”工作汇报 欢迎X“双减”工作督查组各位领导莅临XX督查指导工作，恳请各位领导为XX区“双减”工作提出宝贵意见建议，XX区将按照意见建议，进一步抓好全区“双减”工作落实，确保党中央、国

“双减”后的小学数学作业设计 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列国家政策的出台，成为了国家和社会关注的大事、要事。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。如何

XXX学校“双减”工作总结 “双减”政策实施两年以来，XX学校结合“春晖人心，阳光天下”的办学理念，聚焦“五育融合”，多措并举，通过细化“五项”管理，着力落实“作业管理”要求，丰富“课后服务”课程，

“双减”后的新挑战，一线老师怎么做更好？ 让学生更好地回归学校成为主要目标，这对于一线教师的挑战也在浮出水面...... “双减”政策将教育职能更多地从社会转回到学校。继而，一线教师在义务教育中的主

学有余力的学生深入探究学习。落实人人都能获得良好的数学教育，不同 的学生在数学上得到不同的发展。 3. 保质控量 根据“双减”的要求，作业设计力求全面、新颖、有代表性和综合性。 通过提高改编和创编题目的质量，控制题量和作业时间。

XX学校“双减”工作汇报 “双减”政策落地以来，XX市XX区XX学校充分发挥学校主阵地作用，以减轻学生过重负担为出发点，围绕“赋能、赋智、赋魂、赋力、赋彩”目标，探索基础教育多维评价，努力提升学校课

对“双减”意见学习心得 7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。目标： 1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。

XX小学“双减”工作简报 为了贯彻落实“双减”工作精神，XX小学制定并实施了一系列工作措施。 一.提高认识，明确要求 为了进一步提高教师对“双减”政策下作业管理的认识，我们再次召开1—6语数英三个学

中学双减工作总结做法 我校贯彻落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，服务学生综合素质发展，深入开展“双减”工作，有效缓解了家长焦虑，全面减轻了学生负担，取得了一定的成效，现就三年来相关“双减”工作总结如下：

学校“双减”优秀案例 深耕“三融”践劳动，落实“双减”促成长 学校秉承“植根@@，灵秀成长”的办学理念，创新学生劳动教育的途径与形式，促进学生个性发展，在减负中增效提质。一、融汇资源开发。学校充分挖

“双减”下，学校要做足加法 “双减”把学生的综合素质培养提升到了突出地位，这就预示着学校在“双减”之下要做足加法，要把德智体美劳结合起来，确保学生在学校学足、学好，培养能适应社会主义建设需求的综合型人才。