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“双减”初中体育与健康作业设计 下肢力量课外作业设计 初中八年级 体育与健康 一、指导思想： 在“五项管理”和“双减”政策的要求下，减轻学生学业负担，增强学生体质，让体育锻炼显得尤为重要、但仅靠在校

双减背景下中小学课堂作业的设计 我们在平时设计作业时有以下困惑：有些人知道很多很多，但却不知道最有用的是什么东西。或者达不到巩固知识的目的，或者是机械重复的抄写更令学生索然无味，深恶痛绝。这样的作业

双减下素养本位下的语文作业改革与创新 有什么样的教学便有什么样的作业。当代语文教学正在经历一场深刻的变革，即从知识本位转向素养本位，因而语文作业也应该随之发生转变。这种转变本来是渐进的，由于“双减”

双减下的班级管理心得体会 自担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着!首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下要求： 1 要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生； 2 要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生；

双减下的班级管理策略——用“心”做班主任 生活中的我，是个粗心人：炉上一锅水，直到吃饭的时候才发现还没下米；工作中的我却是个有心人：一个月来，发微信、打电话、课前谈话的主角都是同一个孩子，因为在我的

双减”作业设计：小学（五年级）数学作业设案例 《解决问题》作业设计 学段：五年级下册 学科：数学 学习目标： 1. 结合生活情境，通过实践操作活动，让学生感受公 因数和公倍数与生活之间的联系。 2.

“双减”下小学数学作业设计典型案例 北师大版五年级下册《长方体的表面积》一课“一日”作业设计 课    题：《长方体的表面积》 教学目标： 1、结合长方体的展开图,探究长方体和正方体表面积的含义,掌握长方体和正方体表面积的计算方法

组织开展“双减”工作总结材料1 为深入学习贯彻习近平总书记关于“双减”工作的重要指示批示精神，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，助力构建教育良好生态，各学校均要积极行

双减下例谈单元整体设计下的散文“情景关系”教学 现代写景散文的重要特征之一是“贵在有我”。统编高中语文教材必修上册第七单元的《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇课文都是写景散文名篇，由于作者经历

强化家校沟通 凝聚“双减”共识 “双减”政策出台已经100多天，教育生态迎来了重塑的契机。落实“双减”，需要强化家校协同，形成教育共识。但是从最近的一些新闻来看，一些地区的部分家长还没有真正理解“双减”政策对于

2021学生“双减”工作落实情况汇报 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任

2021年“双减”政策小学生读物管理制度 为规范课外读物进校园管理。防止问题读物进校园。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（教材202102号）相关要求。结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度，望各部门遵照执行。

双减下的小学数学作业设计方案 （完美版） 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。 一、作业类型及作业量 1.教师在布

【“双减”作业设计】初中物理作业优化设计优秀案例 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。但一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常

2022学校落实双减五项管理工作总结（详细版） 减负增效，我们在行动 初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为进一步落实“双减”政策，推动课堂教学和作业改革，探索作业设计与实施策略，确保在“双减”背景下深度学

2021年XX学校落实“双减”工作专题 学习会方案 收录于话题 “双减”事关学生健康成长，事关人民群众切身利益。XX学校要把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举

四、单元作业设计思路 “以美育人”、“培养爱国主义情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》 中 “以 音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的

2022年新课改下落实“双减” 作业优化设计案例 ---以识字单元作业的整体设计为例 2022 年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，是 “双减” 政策将教育主导

【落实“双减” 优化作业】小学语文作业优化设计实践案例 双减政策的实施落地，对于每一位语文学科教师来说也是一种全新的挑战，这更有力地促进大家转变以往的教学思维，以减负增效提质为目标，以科学统整的方式

“双减”下着力打造小学语文高效课堂的有效措施 “双减”下着力打造小学语文高效课堂的有效措施 课堂是一个微观社会，是师生之间、班级成员之间的一种人际关系的相互影响过程，是一个自我概念形成和发展的过程。