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在全校“双减”工作家长会上的发言 今天，我分享的话题是“好习惯成就好人生”。教育家叶圣陶先生曾经指出：“教育就是培养习惯。”好的习惯，会成就人的一生。正因为如此，如何培养学生良好的学习行为习惯，已成

“双减”背景下如何提高道德与法治课堂效率 “双减”工作是国家的一项重大决策部署；作为进行德育教育的主阵地——道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用，“双减”环境下如何提高道德与法治课堂效率？首先教师必

XX小学“双减”“五项管理”情况实施方案 为了促进XX小学学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合雁塔区教育局相关文件精神和XX小学实际

 学习《双减政策下的作业怎么设计》 -心得体会 新颖中学 苏建征 近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各

高新区 “双减”工作落实情况汇报材料  “双减”工作是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重大举措，是践行以人民为中心的发展思想，解决人民群众急难愁盼问题的民生工程，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

某县学校“双减”工作情况汇报 今年以来，X县深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，积极构建良好的教育生态，在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力，逐步探索总

2021中小学落实义务教育双减工作实施方案 　为切实减轻中小学生过重学业负担，根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》要求，结合我市实际，制定本实施方案。 　一、总体要求 以习近平新时代

 双减政策下小学低段作业布置方案 三年级语文作业设计及内容 本学期，三年级级部将认真落实教导处布置的关于作业的要求，做到作业设计与备课本作业完全一致，具体内容如下： 第一类：基础作业 生字本：书写生字生词

第六章第 2 节《密度》作业设计八年级物理一、作业设计目标：1. 通过习做，进一步理解密度的物理意义。2. 通过习做，学会用密度知识解决简单的实际问题。3. 通过习做，巩固同种物质的质量与体积成正比的关系；4. 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。二、实施过程：【基础达标练】知识点 1 探究物质的质量与体积的关系1. 在探究质量与体积的关系时

“双减”下，学校作业改革面临的六大挑战 挑战一：让作业成为提高学生自主学习能力的过程 长期以来，大家普遍认为作业是对课堂知识的巩固和对学习成果的诊断，做作业是评价学生的过程，所以很多老师习惯于给学生

“双减”背景下小学语文作业的优化设计策略 一说起“作业”，学生揪心，教师操心，家长烦心……已成为当下学业生态中，心照不宣的窘境。“双减”背景下，如何困境突围？如何减“量”增“质”？课堂教学是实践增值

中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案 为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过

xx区“双减”政策落实情况调研报告 一、基本情况 xx区现有xxx所义务段中小学校，在校学生xxxxx人，教职工xxxx人，其中小学xx所、学生xxxxx人，初中xx所（含市直xx中学初中部、xx中

双减政策下学生作业管理实施方案两篇双减政策下学生作业管理实施方案1 为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学

基于核心素养的单元作业设计—-以第三节《输送血液的泵-心脏》第一课时为例学段初中学科生物作业目标课标要求：血液循环包括血液、血管和心脏，通过本节课的学习，能够从心脏这个器官层次认识人体的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的观点，进而明确人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动这个大概念。学习目标：1. 通过超级体验，描述心脏的位置、

【“双减”作业设计】小学语文作业设计优秀案例 作业年级 六年级 学科 语文 单元主题 第八单元  走近鲁迅 作业内容 【搜一搜】搜集鲁迅先生的相关资料，在课堂上交流。（生平简介，小故事，相关作品，名言等）

初中地理作业设计教学内容西北地区的自然环境与农业内容来源人教版八年级下册 第八章 西北地区 第一节 自然特征与农业设计目标1、通过完成基础类作业，掌握西北地区的位置、范围、地形、河流、植被等自然环境特征。2、通过完成拓展类作业，使学生学会探究海陆位置、降水量、农业发展类型等各要素之间的相互影响相互制约的关系。作业要求1、通过读图、用图，获取图文信息，掌握地理事物的空间位置。

浅谈教育“双减”赋能学校的发展 “双减”政策主要是减轻学生作业负担、减轻学生校外培训负担，是新时代教育改革主要举措。教育“双减”政策体现了学校教育主体的回归，即学校教育的主体是学生，学校教育“一切为了学生，为了学生的一切。”

XX学校开展“双减”工作实施方案 为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神, 扎实做好双减工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内 涵发展

“双减”政策下教师如何优化作业设计经典案例 精准设计，优化课外作业效能 “双减”政策下，学习内容不变，学生作业总量和时长要减少，学生 负担要减轻，这就对作业的质量提出了更高要求。精准设计作业，发挥课