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2021年某小学落实“双减”与“五项管理”工作实施方案 我校坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，秉承“点点进步，优秀即刻开始”的办学理念，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

“双减”下着力打造小学语文高效课堂的有效措施 “双减”下着力打造小学语文高效课堂的有效措施 课堂是一个微观社会，是师生之间、班级成员之间的一种人际关系的相互影响过程，是一个自我概念形成和发展的过程。

双减政策下学校学生作业管理实施方案 为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合

“双减”作业设计——初中历史课后作业优秀设计案例 初三年级 历史学科 一、课题：统编版教材九年级下册 18 课社会主义的发展与挫折 1、课后作业整体设计思路（或意图） 通过作业设计，让学生了解二战后

“双减”背景下中考语文总复习策略 “双减”政策落地以来，学生的作业量得到全面压 减，学业相对轻松一些，但升学压力仍然存在。如何才能 在“双减”的背景之下提升学习效率，这是“双减”政策 给教师提出的重大挑战，而语文学科的教师又面临着更加

“双减”背景下小学语文作业设计与实施 语文作业的设计要遵循语文课程的性质和基本理念。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性很强的课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字

“双减” 背景下小学英语作业设计思考 在英语教学过程中，首先要调动学生的学习积极性，树立学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。而想将教学活动拓展到生活中，就需要通过作业这一有效手段。为了有效减轻小学

法的大长方体的表面积最大？哪种最小？ 5. 想一想，大长方体的表面积比两个长方体的表 面积和 ( ) 【填“增加了”或“减少了”】 你还有其他计算大长方体表面积的方法吗？请你 写出来。 活动二： 切一切 活动提示： 1. 用土豆切一个长

“双减”作业设计：小学语文单元作业设计优秀案例 统编版小学语文五年级上册第六单元作业设计 一、单元主题 舐犊情深 二、单元语文要素 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。

 双减背景下中小学教务处工作总结 我校教学工作在县教体局和学校领导的指导下，在全体师生的共同配合下，教导处把工作重点放在了“明确职责，完善制度，科学管理，热情服务”这十六个字上，以“规范教学管理，狠

“双减”背景下数学作业设计的探讨与思考 依据“双减”政策要求布置适量的作业，避免“题海战术”。这就要求教师应静下心来认真思考，精心选择一些好的习题，创新作业的内容与形式，巩固所学新知。设计作业时，应

XX小学“双减”下的综合素质评价特色做法 “双减”政策的出台，牵动着基础教育的整体改革，而评价方式的变革与完善更是落实“双减”的重要一环。XX第三小学的评价机制，一直以促进儿童个性而全面的发展为目的

“双减背景下”小学语文期末分类型复习的策略 临近期末，语文学科的复习要掌握一定的方法。该如何着手复习呢？分类型复习是一个不错的方法。先厘清单元重难点，再从每个单元中分出各个板块来复习，这样一定能起到事半功倍的效果。

全市教育督导双减工作经验交流发言 2021年春季以来,xx市坚决贯彻落实XXX关于“双减”工作的重要指示批示精神,坚决落实中央和教育部“双减”工作要求,坚持“治乱、减负、防风险”和“改革、转型、促提升”并重

“双减”作业设计——初中化学优秀作业设计案例 《燃烧条件与灭火原理》作业设计 指导教师 学段学科 初中化学 教材版本所在章节 科粤版 九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气 3.3 燃烧条件与灭火原理

 双减背景下高效课堂教学工作总结 推进新课改，实施高效课堂教学，其目的就是为了提高教学质量，对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导，二要靠积极热情的态度，三要靠有效的方法，四要靠积极探究的精神

共 6 分 1.图中区域位置的描述，正确的是 学生得分 （ ） A.甲区域被称为“三洲五海之地 “双减”初中地理大单元作业设计 第七章 我们临近的地区和国家 、 、 B.乙国是横跨亚欧大陆的亚洲国家C

聚力“双减”提质赋能 五育并举落地增效 “双减”工作是一项系统工程.为认真贯彻落实“双减”工作，XX市XX区XX学校秉持“让每一个人梦想成真”的办学理念，构筑理想课堂，探索学科建设，研发卓越课程，让

通过检测激发学生的竞争意识，让学生掌握动作标准，连贯协调，能够连续的踢足球技巧。 效果分析： 本次作业设计围绕“双减”及“五项管理”工作要求，结合体育学科特点及五年级学生学情，设计的本次作业。从作业效果中反馈出： 1

中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业