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答：(1)在接对方名片时，务必表现出尊重的态度。(2)当对方递出名片时，应点头致意，双手在平行胸 部的位置接过名片，最好不要捏到名片上的字，以示尊重。(3)双手接过名片，再收回双肘，扔轻捧名 片，抬起头，注视着对方，郑重地

关于握手的礼仪，下面说法错误的是(D)。[2014 年 7 月试题]D.为了表示亲切，男士和女士握手时，可 以双手相握 行政办公费用中的“三项经费”不包括(D)。[内部资料]D.业务招待费 行政事业单位压缩办公经费开支的途径不包括(D)。[2017

众路线、独立自主。新形势下，我们要坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂，把我们党建设好，把中国特 色社会主义伟大事业继续推向前进。 实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党 的基

越 到完全的窄距俯卧撑来，不如从尝试双手比标准更靠近仅一英寸的俯卧撑开始。（我见过不少 狱友为了进行这一步在地板上标记下双手的位置。）如果在标准俯卧撑时，你的双手相距 20英寸，那么从标准俯卧撑过渡到窄距俯卧撑就是

理工学院读研究生时， 乔塞特的实验室伙伴正在研究比遥控汽车更酷的东西：机器人蛇。有些机器人可以只能向前、向后、向 左和向右移动。但是蛇可以在许多方向上扭曲(扭曲)并在许多不同类型的地形(模型)上行驶。“蛇比汽车

物体压紧斜面的力，不能 说成下滑力和物体对斜面的压力。 62、物体在粗糙斜面上向前运动，并不一定受到向前的力，认为物体向前运动会存在一种向 前的“冲力”的说法是错误的。 63、所有认为惯性与运动状态有

0格．机器人开始在第0格， 客户每掷 一次硬币，机器人向前移动一次，若掷出正面，机器人向前移动一格（从 k到 k +1），若掷出反面，机器人向前移动两格〈从k到k+2），直到机器人移到 第49格（胜利

0格．机器人开始在第0格， 客户每掷 一次硬币，机器人向前移动一次，若掷出正面，机器人向前移动一格（从 k到 k +1），若掷出反面，机器人向前移动两格〈从k到k+2），直到机器人移到 第49格（胜利

答：(1)在接对方名片时，务必表现出尊重的态度。 (2)当对方递出名片时，应点头致意，双手在平行胸部的位置接过名片，最好不要捏到名片上的字， 以示尊重。 (3)双手接过名片，再收回双肘，扔轻捧名片，抬起头，注视着对方，郑重地读出名片上的名称，

跟这馄饨一样雪白的便是老爷爷的白发了，像落满了沧桑的回忆。他快速地从筛子里拣 出馄饨放在小篮里，那双手像张开翅膀的蝴蝶在花丛间飞舞，轻盈灵巧。我看不到他的眼睛， 只能看见笑容驻扎在他的嘴角，轻轻摇曳出

趣的“猴子观海“。 “仙人指路“就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙 人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只 金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

右边图形是由（ ）根小棒围成的，48 根同样的小棒， 可以围成（ ）个这样的图形。 9. 一只乌龟，第一次向前爬了 40 厘米，第二次和第一次爬的同样长，两次 一共爬了( )厘米，它再爬（ ）厘米就是 1 米了。

用划线的词语造句。（4 分） ①王二小常常一边放牛，一边替八路军放哨。 ②那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 8.按课文内容填空。（9 分） （1）星垂平野阔，月涌________流。 （2）不以规矩，________。

)个。 二、我来判一判。(每题 1 分,共 5 分) 1.轿车行驶时,轿车本身的运动是旋转,轿车轮子向前平移。 ( ) 2.计算 4×(23-16)时,先算乘法。 ( ) 3.把 17+19=36 和 80-36=44

河上轻轻荡漾。 小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人 很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。 那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河

白云衔来温暖的思念， 久违的问候—— 又为我们带来了新年的祝福， 那些沉甸甸的欢笑， 像父亲母亲的双手写满劳动和收获！ 一杯烈酒， 盛满酽酽的乡愁， 在迎风的早晨把我醉倒， 漂泊的游子， 不由得加紧了回家的脚步！

(2)一年是十二个月，有二十个节气。 （ ） (3) 遇到问题要多听取别人的意见，不需要自己的判断。 （ ） (4)只有靠勤劳的双手，才能创造美好的生活。 （ ） 2.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南 针：

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的 九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个 季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 6．在括号里填上合适的量词。(3 分) 一( )落叶

出示整篇课文的文字内容）同学们，这四个场景就构 成了我们今天学习的《场景歌》这篇识字课文，请齐读课文。 师：请同学们伸出双手，我们现在拍桌子和手来再一次读读课文。 师：请四人小组间再 试试这样的朗读。 【设计意图：多种方式朗读课文，帮助学生背诵课文。】

（1）绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档 或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下 爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。 （2）匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因