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*绩效评估的目的比较 人事决策 重点：衡量过去绩效 目的：提供决策依 据 （升迁，奖赏） 方法：一般考评方法 如： 评等、排序。 评估者的角色：鉴定者 受评者角色：受审者 （被动，消极，防卫） 辅导员工

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建立薪酬结构的方法：功能型功能性组织范围责任技能和知识详细的工作说明书知识之广度NⅠⅢⅡ知识之深度ABCDE基于小组评估职位评估指引表与薪酬相关的等级结构内部公平性3 5. 建立薪酬结构的方法：时效型

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＝28×2＝56答：1班分到84个， 2班分到56个。如果有140个橘子，按3∶2又应该怎样分？与同伴交流你的方法。 7. 小试牛刀（源于《典中点》）1．填空。 (1)红花与黄花朵数的比是2∶5，则红花占总数的 ，黄花占总数的

，提高自学能力，避免浮躁。合作学习有利于培养学生的团队精神，提高预习效率。 10. 预 习 课预习方法： 预习要先全面后侧重。学生先独立阅读一遍课本，然后根据导学案，明确学习目标，结合课本解决A级内容

个人绩效：按照规则去做事，也就是怎样进行工作的过程；注重个人能力和态度的管理。 与绩效相关的因素：工作者本身；工作本身；工作方法；工作环境；工作机制。 4潘丽达讲稿 5. 绩效管理的目的组织下属员工实现自己工作目标的知识和技能；

量化考核技术 绩效管理技术 潜能开发技术 全员培训技术 人才招聘技术 人才测评技术 员工激励技术 沟通方法与艺术 2. 《从岗位胜任到绩效卓越　　　——能力模型建立操作实务》　　　　罗双平编著 3. 能力模型与任职资格

1. 按不同标准分类 2. 一共有几件礼物？9 件 3. 图中有哪些人，分别在做什么？ 4. 解决问题： 1. 图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？ 2. 参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？

分组整理数据5 数据处理BS 六年级上册 2. 123提示：点击 进入习题 3. 知识点 1分组整理数据并解决问题1.下面是六年级24名同学在校运动会上3分跳绳的成绩。(单位：个)129138187204198

16. 在实际工作中，客户千差万别，彼此又看不见，有时会突然提出棘手的问题，此时，业务员能否巧妙解决问题就成为销售成功与否的关键。这要求业务员思维活跃，有较强的随机应变能力，懂得巧思妙答。 “马首”：思维活跃是沟通顺畅的保证

是否合理、清晰和简单明了？ 18. 内部资料，请勿外传！一旦制定 好WBS，下一步的工作就是利用网络规划方法出各个独立的工作任务包的逻辑顺序图工作任务包工作任务包工作任务包工作任务包工作任务包概要设计详细设计编码实现测试项目

的。从不相信信誓旦旦，从不相信别人的承诺，他只相信已经发生的事实，只关心正在发生的事实和数据。 发现问题，及时纠正！探照灯系统 34. 人们不会做你希望的，只做你检查和监督的 中国式管理：用人不疑，疑人不用？

和改善工作环境。 ——企业中代表性的工作团队：品质圈。 ——不足之处：成员就如何改进工作程序和工作方法互相交换看法或建议，但是，这些团队几乎没有权力根据这些建议单方面采取行动。 10. 自我管理型团队(self-managed

8．运用科技与信息的能力。 9．激发主动探索和研究的精神。 10．培养独立思考与解决问题的能力。 15. 交流沟通 数据处理 信息技术 共同协作 改进学习 解决问题六项基本技能 16. 四方面共同的价值观： 自我：认同客观

录CATALOG030102实训室全面提升背景分析实训教学现状和痛点智慧互动实训室建设目标04智慧互动实训室解决问题的整体解决方案05智慧互动实训室解决方案适用的专业及场景 3. 第一部分 实训室全面 提升背景分析PART

5．有两件衬衣，三条裤子，三条裙子。如果衬衣和裙子搭配， 有( )种不同的搭配方法；如果衬衣和裤子搭配，有( )种不同的搭配方法。285066 5. 6．书箱里混装着4本故事书、6本科技书和3本连环画，

——中基层管理人员素质提升培训 主讲人：谢广春 2. 一、班组管理概述1、什么是管理 定义：适当地使用金钱、方法、物料、机器及人力（5M）等各种资源（即人、机、料、法、环、测），创造有利条件，以达成组织的目标。