《年﹑月﹑日》教学设计
《年﹑月﹑日》教学设计 教学目标: 1.引导学生自主探索,在讨论交流解决问题中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天。 2.结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年﹑
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《年﹑月﹑日》教学设计 教学目标: 1.引导学生自主探索,在讨论交流解决问题中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天。 2.结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年﹑
《地球——水的星球》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第7课。地球与太阳、月球有很多的不同之处,其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水,这也是地球的最大特征之一。
《青山不老》教学设计 课题 11. 宇青山不老 12. 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过初读课文,了解老人创造了怎样的奇迹,了解奇迹是在何种情况下创造的。
《春》课文教学设计 课题 《春》 课型 新授课 日期 班级 教学目标 1.通过朗读,把握重音和停连,揣摩作者对春天的热爱。 2.引导学生品味优美的语言,学习景物描写的方法。 3.深刻理解作者通过细致
《七颗钻石》教案(一) 教学目标: 1、知识和技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象能力。 2、过程和方法:学生自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度和价值观;了解童话的教育意义,体会爱的博大
《我们关心天气》教学设计 教学目标: 1.了解各种各样的天气会带给我们不同的感受。 2.鼓励学生联系自己的生活实际,利用各种资源,发展自己对天气的认识,构建对天气的新知识。 3.了解天气预报中的新内容。
《有趣的吊饰》教学设计 第十四课 有趣的吊饰 教学对象:一年级学生 教学课时:2课时 教学目的: 一、教养方面 能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰。 二、教育方面 通过活动,增进相互合作意识;培养保护环境及美化环境的意识。
鸟的天堂教学设计 鸟的天堂教学设计1 教学目标: 1、认识8个生字茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛,会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。
《校园小戏迷》教学设计 教学目标: 情感目标:能够自信表演,享受京剧的魅力。用歌声表达自己真挚的感情。 能力目标:能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 知识目标:巩固了解京剧四大行当,及二黄、西皮等知识
商不变的性质教学设计 教学内容:青岛版教材四年级上册72页 教学目标: 1、探索与发现商不变的规律,其次是理解并掌握商不变的规律,而且能利用商不变的规律,进行一些除法运算的简便运算。 2、初步培养学
附件1 教学设计的具体要求 1.教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际情况,体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求,行为动词使用准确。 2.教件内容以及重点、难点把握准确,分析清楚
《日月潭》教学设计 教学目标: 1.认识9个生字,会书写12个生字。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分。 3.感受祖国大好河山,盼
《画》教学设计及理念 一、教材简析 《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。
《年月日》教学设计 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册P46-P51页上的内容 二、教学目的: 1、 使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 2、 知道大小
《有趣的彩泥》教学设计 教学情景分析: 本课目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打
《鸽巢问题》教学设计 【教学内容】(人教版)数学六年级下册第68页例1。 【教学目标】 知识与技能:初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的实际问题。 过程与方法:经历抽屉原理的探究过程,通过摆一摆、分一分等实践
《给予是快乐的》教学设计 **街小学 ** 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,从字里行间感受男孩美好的心灵。 3.体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
《鹿柴》学习设计 学习目标: 1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。 2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。 3.正确背诵《鹿柴》这首诗。 学习重难点:指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。
讲述了一个广为流传的小故事:有一次,司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮,失足落入水中。大家都吓跑了,只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了,水一下子喷涌出来,落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智