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口语交际 【教学目标】 为加强对班级图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书。 【教学重点】 了解图书管理的现状,明白制订图书借阅公约的重要性。 【教学难点】 制订符合本班特点的图书借阅公约。

口语交际 自我介绍 教学目标： 1、能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2、知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一 种基本的交际原则和交际礼仪。 3、引领学生在 日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。

口语交际：长大以后做什么 【核心素养目标】 文化自信：了解我国不同的职业有不同的分工，有各自的社会价值。 语言运用：能够简单说清楚自己长大以后想干什么，并且认真听清他人的发言，对感兴趣的内容进行提问。

?口语交际?教学反思 “有表达的自信心，能积极地参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见〞，这是第一学段口语交际的目的之一。老师要注重对孩子的思维进展训练，调动孩子学习的积极性。思维的培养要以想象力的开发，进步思维品质。

                  课题 口语交际 辩论 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1. 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。 2. 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。

口语交际：自我介绍 【教材分析】 “自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。如何因交际对象和目的的不同进行自我介绍更是一门重要的学问。这次口语交际的内容就是“自我介绍”。通过情境体验与交流，围绕“介

口语交际：我最喜欢的人物形象 1. 分条讲述自己最喜欢的人物形象，说清楚喜欢的人物是谁，出自哪部文学作品或影视作品，有哪些鲜明的特点，为什么喜欢这个人物。 2.倾听别人的讲述，善于抓住讲述人说话的重点。

口语交际：请你帮个忙 【核心素养目标】 文化自信：懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 语言运用：学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 思维能力：学会请别人帮忙时把请求说清楚。 审美创造：和他人真诚交流，创造美好人际交往。

口语交际：父母之爱 【教学目标】 1.能选择恰当的材料支持自己的观点。 2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 【教学重难点】 能选择恰当的材料支持自己的观点。 【教学准备】 准备资料：多

教版一年级语文上第四单元口语交际 “我们做朋友”教案设计 **九年制学校 ** 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己

口语交际 我们都来讲笑话                 课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。

口语交际：我们都来讲笑话 ▶教学目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 ▶教学重难点 1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。

掌握辩论的技巧。 2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。 3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。 一、引用名言,导入新课。 “事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理

………………………………装…………………………………………订……………………………………线………………………………… 期末总复习口语交际与写作专项复习卷 时间：90分钟 满分：100分 一、同学交往我最棒。（9分） 学校 班级____________

口语交际：我的暑假生活 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 重点 能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 难点 能

1. 交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：小兔运南瓜 2. 口语交际 3. 小兔是怎样把南瓜运回家的呢？南瓜很大南瓜已被运回家 4. 本次口语交际围绕“小兔运南瓜”为话题展开，通过观察图画，想象

你是否想到过长大以后做什么？有很多有趣的工作可以选择，你首先需要了解自己喜欢什么，擅长什么。每个人都有自己的职业梦想，而不同的职业有不同的要求。根据自己的喜好与优势，了解相关职业的要求，我们就有了努力实现梦想的方向。

口语交际：《一起做游戏》 课题 一起做游戏 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 教学 重点   教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。

我们有许多说话的机会，当别人说话的时候，我们该怎么做呢？当我们自己要说话的时候，又应该注意些什么？ 3. 口语交际：商量shānɡ 4. 有个小男孩他叫成成，他有些苦恼：今天是成成的生日，他想早点回家，于是就去

 口语交际 该不该实行班干部轮流制 教学目标 1. 激发学生口语交际的兴趣，能表明自己的观点，并说清楚理由。 教学重点 教学难点 2. 能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，学会尊重不同的想法。