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口语交际《听故事，讲故事》教学设计 教材分析 本次口语交际是一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领。学习讲故事，做到声

口语交际：劝告 【教材分析】 “口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交

老师也很想认识大家，请你大声说出你叫什么名字。  师：同学们的声音真响亮！今天我们就要一起来一堂口语交际课课《名字里的故事》，同学们要说得明白，听得认真，并且动脑思考。  板书课题：名字里的故事  二、小组汇报，了解姓氏 

《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 教学重点 交流时，把具体的理由讲清楚。

 部编四上语文《口语交际：安慰》知识点精讲 交际方法 1.抓住问题的关键，思考在日常生活中应该怎样安慰别人，可任选一种情形进行重点思考。 2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。安慰

口语交际：春游去哪儿玩 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 向同学推荐春游值得去的地方，能借助收集的资料，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

教材分析：  本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。  本次口语交际的重点——“把

口语交际：春游去哪儿玩 【教材分析】 本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情，春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法。因此可将本次口语交际内容与学生的实践活

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标:  1. 通过口语交际，学会介绍自己的名字或他人的名字。      2. 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。    

《口语交际：安慰》教学设计 　　一、教材分析 　　本节口语交际课旨在引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活。它既是实

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教材内容分析】    本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。

2．能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 二、教学重点： 能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。

口语交际：聊聊书法 教学目标 1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。 2.能对感兴趣的话题深入交谈。 教学重难点 能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。 教学准备

口语交际：转述 【核心素养目标】 文化自信：创设情境，勾连学生的日常生活，让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式，体会转述的重要性。 语言运用：抓住信息要点，不遗漏主要信息，学会转述时的人称转换。

部编版五年级上语文口语交际与写作专项复习检测试卷 满分：100分 试卷整洁分：2分 一、选择题。（10分） 1.根据语境，填入下面这段话中不得体的一项是（ ） 五年级（1）班学生李丽在学校运动会百米

口语交际：讲历史人物故事 教学目标 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 教学重难点 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。

教学重点难点：  1.  练习把了解到的信息讲清楚。  2.  听别人讲话的时候，要礼貌地回应。  口语交际：名字里的故事  【教学过程】  课前活动：  同学们，你们认识老师吗？怎么称呼我？对，我姓陈，

《名字里的故事》教学设计 一、课前准备   （一）课标分析：新课标对小学语文中年级的口语交际进行了明确的要求：  1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。  2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 

《名字里的故事》教学设计 【课    型】口语交际课  【教学目标】  1．通过调查交流，了解自己名字里的故事、独特性和含义。  2．通过口语交际，对自己或他人的名字进行详细介绍，说清楚其中蕴含的意义。   

口语交际：自我介绍 ▶教学目标 1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。 2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。 ▶教学重难点 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 ▶教学策略 首先利用本单