香当网——在线文档分享与服务平台

您在香当网中找到 673489个资源

P4

 口语交际:商量(教案)

口语交际《做手工》 【教学目标】 1. 学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。 2.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。 【教学重点】要用商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。

2019-09-16    1710    0
P4

 口语交际:安慰

口语交际:安慰 一、设身处地,安慰别人 1.根据情境选择合适的内心感受。 A.奶奶和妈妈为什么总是要吵架呢?吵得都不想回家了。 B.真的是尽心尽力了,为什么这么笨总是考不好呢? C.为什么这么不争气,又为班级抹黑了。

2019-09-22    2003    0
P3

 口语交际:有趣的动物

口语交际:有趣的动物 荷叶上(  )一只大青蛙,(  )碧绿的衣裳、(  )雪白的肚皮,(  )一对大眼睛。 他们后腿一(  ),向前一(  ),(  )到了荷叶上。 (1)在括号里填上合适的动词。(填序号)

2019-09-17    2086    0
P2

 口语交际辩论

课时教案 课 题 口语交际 辩论 主备人 刘久园 学 科 语文 课 时 1 课 型 口语交际 授课年级 六年级 课标要求 1. 学说普通话、逐步养成讲普通话的习惯。 2. 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2022-07-01    243    0
P5

 口语交际:劝告

口语交际:劝告 一、交际要求 1.表达:能清晰地说出自己对某件事的看法,并陈述自己的理由。 2.劝告:注意说话的语气,不要用指责的口吻,多从别人的角度着想。 二、方法训练 1.了解事情原委:有一个同

2019-09-20    2166    0
P4

 口语交际:做手工(教案)

口语交际《做手工》 【教学目标】 1. 选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。 2.认真聆听别人的介绍,,能够一边听一边记住主要信息。 【教学重点】能按顺序介绍制作过程。 【教学难点】 能够一边听一边记住主要信息。

2019-09-18    1392    0
P4

 口语交际:名字里的故事

口语交际:名字里的故事 一、明确交际话题。 这次口语交际的话题是(  ) A.说名字的含义和来历。 B.预测故事结局。 C.讲童话故事。 二、认识姓名。 1.照样子分解名字,并说说你发现了什么。 例:司马光=(司马)+(光)

2019-09-19    3560    0
P2

 口语交际:我们做朋友

口语交际:我们做朋友 参考答案: 口语交际:我们做朋友 一、滑冰 看书 唱歌 滑冰 二、1.在公园里,爷爷牵着“”。 2.在山坡上,“”扶着爷爷。 附听读短文: 爷爷和我 在公园里, 爷爷牵着

2019-10-30    1341    0
P53

 《口语交际习作六》教案

《口语交际习作六》教案 《口语交际习作六》教案1   教 学 过 程   第一课时口语交际   启发谈话,拓展思路   师:在我们的生活中,常常会遇到新面孔,那么谁给你的第一印象最深?是教课的老师,

2022-04-03    660    0
P3

 口语交际:有趣的动物(教案)

口语交际《有趣的动物》 【教学目标】 1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。 【教学重点】能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚;

2019-09-17    4018    0
P2

 口语交际:用多大的声音

口语交际:用多大的声音 参考答案: 口语交际:用多大的声音 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

2019-11-01    1435    0
P6

 “口语交际·应对”教学设计

口语交际·应对”教学设计 教学目标: 1、了解应对的种类和特点,提高对应对的认知。 2、通过具体的事例,掌握在常见的交际场合该应用的应对方法,增强应对能力。 3、养成良好的语言习惯,懂得礼貌待人,有序应对,增强与人沟通交流的能力。

2020-06-19    1732    0
P4

 口语交际:安慰(教案)

口语交际 安慰 【教学目标】 1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。  2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。  3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。

2019-09-22    1376    0
P5

 口语交际:我们与环境(教案)

口语交际:我们与环境 【教学目标】 1.引导学生认识哪些是破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。 2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。

2019-09-22    1584    0
P3

 《劝说》口语交际

 《劝说》口语交际 一、故事导入,了解意义   师:今天,老师给大家带来了一个故事,想听吗?   生:想听!   师:那你们可要认真听好了!   (师讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。)   师:听完故事,你有什么想说的吗?

2021-10-27    602    0
P2

 最喜欢的一句名言

最喜欢的一句名言   一句闪光的名言会影响和改变你的一生,它富有哲理,耐人寻味,指导着你的学习生活。 最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧:一出是万念俱灰;另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺

2012-07-13    723    0
P2

 口语交际喜爱的体育活动》教学设计

口语交际?喜爱的体育活动?教学设计   设计理念    新课标下的课堂提倡生生互动,倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境,鼓励学生大胆地与人交际,在自主合

2022-07-06    297    0
P3

 六年级语文《口语交际:请你支持》教学设计

                  课题 变请你支持   课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?

2020-02-01    1465    0
P4

 口语交际:父母之爱

口语交际:父母之爱 一、明确交际话题。 1.妈妈很爱刘明明,在家里什么事情也不让他做,连书包都是妈妈帮着整理。有一次,妈妈出差,几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本。 对以上问题

2019-11-29    1884    0
P20

 《身边的科学》 口语交际教学设计

《身边的科学》 口语交际教学设计 教学内容:人教版第四册《语文园地八》中的口语交际 设计理念:《语文课程标准》指出:口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契

2019-11-13    997    0
1 2 3 4 5 ... 50