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  我的职业 我的梦 汪国真在诗中这样写道：“如果远方呼唤我，我就走向远方；如果大山召唤我，我就走向大山；如果群众需要我，我更将全身心地投入到为人民服务的行列中去。因为我们是青年，我情愿点燃这青春，

我是党员，让我上 　　面对突如其来的非典疫情，面对传染性很强的非典病毒，各条战线的共产党员不畏艰险，冲锋在前，勇挑重担，顽强奋战。共产党员的无私品格、坚强意志和奉献精神，在抗击非典的斗争中再次显示了

我选择，我追求 　　尊敬的老师们，领导们： 　　大家好!弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 　　还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

我学习，我快乐 　　同学们，大家好!今天我所演讲的主题是“我学习，我快乐。” 　　历史使人明智;诗词使人灵秀;数学使人周密;自然哲学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑修辞学使人善辨。我认为，学习能使人快乐。

我的大学，我的梦 　　尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家晚上好 ! 　　我来自机制1001班的连志兴。我今天演讲的题目是“我的大学，我的梦!” 　　中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的

我不是我 　　我，其实不是我。我只是一个平凡的童。我明白奶奶的怀抱是温暖的地方，她会抱着我入睡；我明白爷爷的肩膀很宽大，下雨时那里是天堂。但是，我还没有见过我的爸爸妈妈。每年过年的时候，村委会的旧电

我的学院，我的荷     有时候总来不及多想，时间便跳到最后。我的高中生活有遗憾、泪水、迷茫，但最缺汗水。所以当我还未进入这个学校的时候就心中暗下决心：一定要在大学校园留下我的汗水。 第一次来到这个

我的青春 我的梦 　　我的青春 我的梦 　　长春中医药大学  临床医学院 赵洋 　　十八大刚过，“中国梦”一词就引起了热论。习近平总书记引用三句诗深情阐述“中国梦”：昨天―― 雄关漫道真如铁，今天―

    《古利和古拉》这一绘本故事是日本作家中川李枝子的作品。田鼠古利和古拉善善良可爱、无忧无虑，最喜欢做的事情就是“做好吃的 吃好吃的”，他们们在森林里烤蛋糕，和朋友们一起分享，那热闹欢快的场面迷住了

口语交际《该不该实行班干部轮流制》 【核心素养目标】 文化自信：树立学生用语言文字交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，品味中华语言文字的魅力。 语言运用：积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

统编版年级语文上册 期中冲刺——05口语交际、语言实践 突破卷 （范围：1-4单元 时间：60分钟 满分：100分 ） 班级： 姓名： 得分： . 一、口语交际。 下面是一张班级公约的意见收集单，请

 口语交际:同读一本书 【核心素养目标】 文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。 语言运用：能引用说明观点，使观点更有说服力。 思维能力：能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。

新部编版三年级下册语文《第七单元口语交际劝说》教案板书设计教学设计 口语交际•劝说 教学目标： 1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 教学重点：

2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》〉-教学教案 一、导入课题，感知话题 1.介绍爸爸妈妈 师：同学们，我们每天都在爸爸妈妈的呵护下成长，他们不管工作多么辛苦，总会将无

小升初语文专题突破训练六 口语交际 一、 听力、询问、转述 达标训练 一、口语交际·听力 听短文《篱笆上的铁钉》，完成下面的练习。 (1)小男孩为什么要把钉子钉在篱笆上？ _____________

1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个） 2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？ 3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。

1. 口语交际题 2018新部编本二年级下册语文注意说话的语气 2. 思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？ ①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等） 3. ②说话还应注意场合。 正式场合----庄重严肃；

期末专项复习 口语交际、综合实践与习作 一、口语交际。 1．[劝说]漫画中小男孩的做法对吗？你会怎样劝他呢？写一写。 ________________________________________

口语交际：怎么表演课本剧 【教材分析】 课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的

口语交际 推荐一本书 【教学目标】 1．把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人； 2．通过互相介绍，了解什么是好书； 3．激发读整本书、读好书的兴趣。　 【教学重难点】 能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。