游山西村ppt
知识与技能: 了解有关陆游的知识及相关写作背景。 理解诗句含义及作者思想感情。 2. 过程与方法: 在诵读的基础上理解诗意。 3. 情感态度价值观: 理解课文中所蕴涵的深刻哲理,面对人生中的困境能树立信心,树立积极乐观的人生态度。
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知识与技能: 了解有关陆游的知识及相关写作背景。 理解诗句含义及作者思想感情。 2. 过程与方法: 在诵读的基础上理解诗意。 3. 情感态度价值观: 理解课文中所蕴涵的深刻哲理,面对人生中的困境能树立信心,树立积极乐观的人生态度。
如第八组“初识鲁迅”。 本组的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅,继续学习描写人物的基本方法,重点让学生学习理解含义深刻的句子。 导语:第一段明确本专题我们要认识、了解鲁迅,第二段明确了要学习的读写方法。 第
听录音跟读5遍,并尝试背诵课文。 2. 抄写单词he,she,is三遍,并写一遍汉语。 3. 按顺序默写26个字母表。 4.预习Fun time,制作朋友卡。听读Cartoon time三遍,家长签字。
1. 红杉树学习系统的特色与优势 2. 红杉树平台功能特点的总结序号功能特点1智能化2个性化3主动学习4人机互动5递进式学习序号功能特点6边学边练7课程同步8拓展丰富9全面报告10完美计划 3. 1、
学习目标1 读出文章的不平之气。 2 通过诵读,在具体的语言环境下理解文言词语的意思。 3 理解文章的寓意,了解托物寓意的写法。 4 理解作者的思想感情:对古代封建统治者压抑、摧残人才的愤慨。 5.
巴山,大雨骤至,池中涨满了水。什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈,再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?诗意理解: 11. 富安中学刘瑛简析:★全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。 “君问”即妻子问;“
学习外语 4、 积累古诗文 36. 想一想季羡林先生对于读书,提出了哪些见解? 1、把文章写好,要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语。 3、进行古诗文积累。 37.
谱的诗歌,称为乐府诗,简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。 2.最大的特点:叙事性强。 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称乐府或拟乐府。 4.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
?教育正在不堪重负,教育的许多问题不是教育自身能够完全解决的。 8. 什么是课堂教学的有效性课堂教学的有效性是指: 在规定的课堂教学时间内,师生对既定教学目标的达成情况。 这个定义有如下两方面的含义:
知识补充用典:1、表现形式:或引用、或化用前人的诗句,借用寓言故事、神话传说,历史人物表达情感。 2、作用:委婉含蓄 增加文采性 言简意丰 9. 经典播放 10. 诗中描写了一个怎样的人物形象?研读诗歌 曹操是一个求贤若渴、抱负
根据矛盾点进行质疑。 14. 自学提示: 1、从作者的描写中,你感受到什么?(结合关键词语说说你的理解。) 2、试着用朗读表达你的感受。 3、寻找句中的矛盾点进行质疑,联系上下文解疑。 15. 人们进
正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。 3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习。 4. 自读要求 独学;保持安静,注意正确的读书姿势和书写姿势;边读边做批注——用不同符号勾画
深沉的爱。这样结尾总结了全文,使文章的主题鲜明突出。 19. 成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的主旨。精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。2.延伸拓展。
未 解 供 耕 织, 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天。在田间除草。把麻搓成线。各人有自己的活干。理解,懂得。从事。靠近。树荫。 9. 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。诗意: 白天锄地,夜晚搓麻,农
意连起来用自己的话来说,就是整首诗的意思。 13. 默读古诗,借助注释或工具书理解字词的意思。 四人小组学习,交流不理解的词语,并说说古诗的大意。自学提示: 14. 交流汇报 借助注释能把意思说完整;
看看这几个三拼音节你们能拼出来吗? 24. 小练习 今天学的声母是哪三个?你知道了哪些三拼音节呢?默写在练习本上。 25. 第2课时三个声母:ɡ、k、h三拼音节:ɡ-u-āɡuā介母声母韵母三拼音节复习检查
2. 会认6个生字,会写13个生字,正确读写重点字词。学习目标12有感情地朗读课文,背诵三首古诗,默写《绝句》。3通过看注释、想象画面等方法,感知诗词大意,能用自己的话说说诗句的意思。4感受美丽的春夏景色,受到美的熏陶。
2. 会认6个生字,会写13个生字,正确读写重点字词。学习目标12有感情地朗读课文,背诵三首古诗,默写《绝句》。3通过看注释、想象画面等方法,感知诗词大意,能用自己的话说说诗句的意思。4感受美丽的春夏景色,受到美的熏陶。
2. 会认6个生字,会写13个生字,正确读写重点字词。学习目标12有感情地朗读课文,背诵三首古诗,默写《绝句》。3通过看注释、想象画面等方法,感知诗词大意,能用自己的话说说诗句的意思。4感受美丽的春夏景色,受到美的熏陶。
《咏怀古迹(其五)》侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。27 17. 作业: 1、背诵并默写本诗。 2、掌握炼字题的答题步骤。