高考文科数学考试大纲
能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照
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能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照
)3.写出表示“多”的成语。(4 分) 颜色多( ) 花样多( ) 读书多( ) 见识多( ) 四、词句理解。(12 分) 1.写出下面带点词语的意思。(4 分) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 明月别枝惊鹊。 待到重阳日,还来就菊花。
能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照
查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言 知识的能力,注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面 的考查,提升学生的综合语言运用能力和创新能力。 在确定考查内容和标准时,主要参考《英语课标》中“内容标准”
改。 1. The story/It happened in the evening.【解析】细节理解题。题干意为:故事是什 么时候发生的?根据第二段第一句“It was dark outside one
特写,更是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。 4. 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教学目标: 1.准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。 2.了解新闻的特点,培养学生阅读探究的能力。 3.引导
《散步》导学案 学习目标 1. 继续朗读课文,揣摩语气,把握节奏。 2. 多角度理解课文的思想感情。 3. 品读文章细节,探究语言特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料,完成积累。 (1)作家作品 莫怀戚,1951
(2)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、 图形等进行表达,并做出合理解释。 3. 化学实验与探究的能力 (1)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实践化学实验的一般过程。
,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容 ,体会思想感情 ,领悟表达方法 ,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中 ,教师要有意识地结合课文的学习 ,引导学生观察生活 ,积累
《技术的价值》教学设计 题 技术的价值 时 1 授 教学目标 知识与技能: 1 理解技术的产生与个人需要之间的关系 2 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的 影响,能对典型案例进行分析 过程与方法:
是多种多样的,说话人的选材不当,伴随符号的使用不当以及说话人的交际意图不明,再加上听话人信息接收和理解的失误,听话人在交际时心理状况和主观意图及语境的不恰当等,都会产生歧义。关键词:语用;歧义;说话人
数字推理常涉及等差数列、等比数列、幂次数列、质数数列等,数学运算主 要是对应用题的分析,考察考生的理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问 题的技能。高频考点包括:路程问题、价格问题、工作效率问题、浓度问题、概
1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 四、综合素质考试内容(两大部分、五大模块) *第一部分:基本素养
适的观看比例,答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。 课后阅读作业 九 Module 3 Period 1 Ⅰ. 阅读理解 A (2016·北京高考) Surviving Hurricane Sandy(飓风桑迪) Natalie
文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学 生热爱大自然、热爱祖国的情感。 2.本单元重点: (1)反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味, 只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁
建立西周,公元前771年周幽王 被杀,西周灭亡,公元前770年,周平王东迁洛邑。史称东周。) 2、理解分封制的基本内容及影响:(又称封邦建国或封建国家,有别于封建社会的“封建”) (1)基本内容: A、目的:周王加强对西周地方的统治。
适的观看比例,答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。 课后阅读作业 三 Module 1 Period 3 Ⅰ. 阅读理解 In Europe, many people make friends across the
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授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“盐、屹”等 12 个生字,会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文,背诵课文3、4 自然段。 3.边读课文
(写出同义句) We can ________ ________ the museum. 十二、阅读理解。(10 分) Tomorrow is Sunday. Wang Jie isn't going to