香当网

A.①④③② B.①②④③ C.②④③① D.②③①④ （二）[中~&国^教育出#版网@] 6.古诗文默写（7分） 祖国的山川大地，处处让人想起先贤的名篇佳句。在西北行走，你渴望欣赏王维诗中“大漠孤烟直

　　语文 　　今天不多说，我就直接切入正题。语文有三大块，基础、阅读和作文。基础要考平常多背多积累，尤其是默写，只要背了就 　　有成果，还要多记字音字形，学习课文前要了解作者，以及积累文学常识。阅读，这是很难直接提升的，建议平常多读书，还

勤培育。 　　 　　3、各项学科活动开展得有声有色。古诗文朗诵，2班的彭磊同学的《蜀道难》、3班的饶秋月同学的《虞美人》共同摘得“第三届弘文杯古诗文朗诵大赛”桂冠、拔河比赛，11班同学同心协力，以秒杀

、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道解释。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。熟语、文学常识、都可以用这个简

强化记叙、说明、议论三种文体的阅读训练。 　　5.强化作文尤其是记叙文体的写作训练。 　　6.重视古诗文的读背、积累、默写和阅读。 　　六、具体措施 　　1. 常规教学，高效完成。 　　2. 集体备课，积极参与。

当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发现问题及时补救。 　　四、不忘学科的特殊性，注重德育渗透 　　在教学中，始终突出语文的人文性

、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道解释。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。熟语、文学常识、都可以用这个简

教材经典诵读所有活动结果计入每月班级考核。 （一）晨读背诵内容：高考必考国学经典内容（含现代文、古诗文）；校本教材经典诗词背诵篇目，细化到每一周，具体安排见安排表。 各班应组织学生用好早自习、室内大课

段的记忆储备。而对于背诵是指高考要求背诵的篇目，必须准确记忆，同时，还必须对所背诵古诗文，深度理解，全面掌握，在默写试题上一分不丢。所以，记忆与背诵相结合是学好语文的必须。 其二，注重积累与感悟相结合

________直下________尺，________银河________天。 ________。 18. （6分）古诗文默写。 （1）________，不弃功于寸阴。（葛洪） （2）盛年不重来，________。（陶渊明）

：不平凡） 　　修改病句：在文段中，借助语感和一般语法常识，不考术语。 　　古诗文默写：上下句默写，提示性默写，应用性默写  范围：以八上、九上下为主。 　　课外（名著）阅读：作者、名称、主要人物、情节，简要评价。

　　硬性灌输只能打造出学习机器。在学校这个大环境中创设情景。每天早上可组织学生利用晨读的时间进行古诗文诵读，让校园里书声朗朗；当学生在学校操场活动时，四周的墙壁上所描述的唐诗中美丽景色，可以陶冶他们的

每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别

责任。  　　我班的语文学习互助中心，由语文课代表负责，分单、双周进行活动，单周进行课内古诗文及文学常识的默写工作，双周则进行集体古诗词鉴赏活动。我班在语文老师的协助下集体编纂的一本《古诗词鉴赏集》依

有时我会把桌上的小零食给她，她能高兴一整天。时间长了，我慢慢发现她上课笔记更认真了，有时候很难的听默写她也能拿满分，每次这时候我都会在班上毫不吝啬的表扬她。 　　一个月以后，她从入学时的61分进步到了

教学目标： （1）自主学习字词，读准生字的字音，理解字义，识记字形。 （2）有感情的朗读、背诵古诗，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 （3）借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

力。 3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句懂得文言实、虚词的释义，翻译句子、能了解其主要内容及写法。 4．对于作文的复习

责任。  　　我班的语文学习互助中心，由语文课代表负责，分单、双周进行活动，单周进行课内古诗文及文学常识的默写工作，双周则进行集体古诗词鉴赏活动。我班在语文老师的协助下集体编纂的一本《古诗词鉴赏集》依

　　不少同学，把课本束之高阁，而是一遍一遍的做题。课本是复习依据，是命题的依据。综 文开卷，课本的重要性自不必说；语文的古诗文必须了然；英语的单词、句型也在课本中；就是数理化其中的概念、定理、公式等也要吃透，要真正理解。因此，要像老鼠爱大米一样的爱课本。

重学生书写习惯的养成。 　　古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。