《小桥流水人家》教学设计一
3.老师准备古诗文《天净沙》. 教学过程 读诗,了解课题出处 ◆谈话:(板书课题:小桥流水人家)读一读课题,说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?) ◆出示古诗文《天净沙》,全班齐读
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3.老师准备古诗文《天净沙》. 教学过程 读诗,了解课题出处 ◆谈话:(板书课题:小桥流水人家)读一读课题,说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?) ◆出示古诗文《天净沙》,全班齐读
四、国学经典诵读的内容 《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。 五、国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生
届读书节,做了读书节相关的详细计划,并在工作中严格遵照执行,如每天利用早读北县诵《论语》和课内外古诗文,并且背默给合,落到实处。每周利用阅读课,带学生读报纸(语文周报),杂志(读者)以及其他xx必读书
针对我的学生的实际,充分激发他们的古 诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生
甲:书法绘画,陶冶了我们的情操 乙:体育活动锻炼了我们坚强的意志 甲:古诗文活动增强了我们的文化知识和品味 乙:古诗文提高了我们的语言表达能力 甲:我们从这里起步 乙:我们从这里奋发
《村居》教学的新模式 古诗文是我们中华民族的国粹,作为中华民族的炎黄子孙,继承和发扬祖国的文化遗产是我们义不容辞的任务。但是,由于古诗含蓄、讲求意境等特点,小学生一提古诗就望而生畏,为了帮助学生更好
除了完 成正常的教学内容外,语言课教学中,逐步渗透提前识字、提前认读教学,在教学中通过儿歌、古诗文的背诵教学, 渗透中国经典教育,为小学的提前阅读打下良好的基础;弘扬中国的传统教育,在此基础上,三月底举办一次中国
幸福小学经典朗诵比赛活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含
“经典诗文”朗诵比赛活动方案 为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习、积累古诗文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣
4、结合东华小学开展的《经典诗文的诵读试验与欣赏》这一课题的研究,假期中要求同学们在家里收集、阅读、朗诵、背诵经典古诗文,提高自身对经典古诗文的诵读、欣赏、感悟的能力。 总之,通过以上假期活动的开展,丰富了同学们的假期生活,
位倾听者都得到了一次精神上的洗礼和思想上的升华。 下面对本次活动简作总结: 一是同学们对古诗文“家国天下”的思想境界了解比较透彻,在朗诵过程中感情充沛,把朗诵的感情和诗的意境、思想能融为一体,
上用背诵来增强记忆力。 少年时的茅以升,学习十分用功。为了锻炼记忆力,他每天清晨都到河边背诵古诗文。天长日久,他不但增加了知识,还有效地增强了记忆力,达到了过目成诵的境界。一次,爷爷抄写古文时,他
以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。为日后做好准备。 五四诗歌朗诵比赛总结2 我校第___届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。
学生每学期制订一次自己的学习计划。 2.学生每2-3周唱会一首指定的校园歌曲或革命歌曲。 3.每两背会一首指定的古诗文。 4.每周完成一篇钢笔或毛笔书法。 5.每周至少写一篇一百字以上的日记。 6.每周至少做一次家务。
等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们
三、不断推进特色创建,让学生一专多能。 1、诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校一直积极响应区教体局
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。 三、比赛时间及地点:
5.You ___(喝)too much. 二、达标检测 1.默写1-10的序数词:_____________________ 2.默写1-10的基数词:____________________ 3.
《四时田园杂兴》教学设计 教学目标: 知识与能力:有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗。 方法与途径:借助多媒体课件来辅助教学,引导学生运用总结出的学古诗的方法,分层施教,自主合作探究,体会诗的内容及诗人的思想感情。