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小学句型练习

牛津英语深圳版五年级下各单元复习单词词组句型练习 【单词】 整理；整洁的 脏乱；不整洁 让 短袜 ， 你的；你们的 帽子 我的 ， 彩色蜡笔（或粉笔，铅笔） 伞 钉子 ， 使落下；掉落 粘贴；粘住 秒

Oxford English 3A Exercise 1Name ________________ 根据要求改写句子1. I’m a good boy.(改成复数句)__________________________2. You are very short. (一般疑问句，并否定回答)__________________________3. My father can fly

chairs, hot dogs, hamburgers, donuts的图片，用How many句型练习数字（16-20）及上面图片组成的短语。 5．Let’s add．自己试试自己出题并计算出结果。

fourteen peaches.(Part A) 本单元主要任务是个运用How many …这一句型练习thirteen到twenty的数字词汇，而本节课是单元内容的第一部分，学习并掌握（13-20）这8个数字单词。

教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型，同时提升了语言运用能力。 优点： 1. 核心句型练习充分，方式多样。注重学生自主学习能力的培养，让学生在自读对话过程中自主发现问题，并提出本课核心问题。

师让学生运用这些词语说句子，让这些词句迁移于学生的口头笔下，积累语言。其次，抓特殊句型对学生进行句型练习。句子练习的设计有梯度，利于学生接受。正因为有了教师有目的、有计划的训练，学生的口语表达很精彩，学生的发言头头是道。

中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。 预 习 案 1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。 2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，预习展示

书、为什么。 7、熟读课文。 （二）课堂练习： 1、语法练习，让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习。 四、巩固小结： 以提问的形式检查课文内容的理解： 1、 什么时候发的新书？ 2、 都有什么书？

girls 23 girls 48 desks 48 desks 设计思路：通过同桌之间运用重点句型练习对话，进一步复习巩固语音知识，培养学生用英语进行思维的能力。 Step 5 Homework 1

bring...”进行接龙对话。 学生在对话学习的基础上发散思维进行句式接龙。 理论与实践相结合，实用性的句型练习。 Time for exercise 教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗读题目，按

以小组为单位分角色朗读课文，学生小组内分配角色。 2. 小组分角色后演一演，读一读。 3. 练习课文句型练习。（生字本上书写） 六、指导书写 1. 学生说说写本课生字时要注意什么？ 2. 教师范写生字，学生观察生字在田字格中的位置。

学生对这项作业都表现出极大的兴趣，学生们画的内容都十分丰富，但是有部分学生在画画的时候，喜欢画自己想象中的事物，然后画完之后，句型练习不起来，因为画的物品不会说。 “双减”背景下英语优化作业设计的策略研究 1.多样化 目前的作业设

　　4、英语预习方面，听读课文磁带非常重要，预习时，整个单元的录音，至少听上三遍。a部分是短文；b部分是单词；c、d部分是本单元句型练习。e部分是小对话。r部分是语音。g部分是内容延伸。在预习英语时，a部分在预习时，可以翻译成中文，

一组学生做相应的的动作。 　　3，挑战练习。出示图片，师念相反的词，让学生说出相应的词。（可用上句型练习） 　　4，让学生带上头饰练习。学生戴上头饰，一学生发号令，另一学生做动作。（可加句式练习） 　　四，

看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。” （2） “一......就.....”句型练习。 （3） “没有不”是什么意思？给句子换个说法。 看画的人都点头称赞。 （4） “争着”是什么意思？为什么“争着花大价钱购买”？

一组学生做相应的的动作。 　　3，挑战练习。出示图片，师念相反的词，让学生说出相应的词。(可用上句型练习) 　　4，让学生带上头饰练习。学生戴上头饰，一学生发号令，另一学生做动作。(可加句式练习) 　　四，

衷（ ）挎（ ）挺（ ）搏（ ）肋（ ）端（ ）嚷（ ） 衰（ ） 延（ ）膊（ ）助（ ） 三、句型练习 缩句： 1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。 2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。 3.周总理关心作家何其芳同志。

唱；眼泪缓解法；  3、换位思考法:学着想开点，从另一个角度来看待问题。将心比心，多为他人着想。句型练习：假如是我,我会„„  4、写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐；  5、做心理放松操:闭眼什么都不要想

（4）学生交流。（农夫以为偶然发生的事情会经常发生） （5）那你打算怎么劝说农夫？请学生回答。（课件出示句型练习） 课件出示： 句型练习： 如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：“_________________________。”