小学句型练习
小学句型练习
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牛津英语深圳版五年级下各单元复习单词词组句型练习 【单词】 整理;整洁的 脏乱;不整洁 让 短袜 , 你的;你们的 帽子 我的 , 彩色蜡笔(或粉笔,铅笔) 伞 钉子 , 使落下;掉落 粘贴;粘住 秒
Oxford English 3A Exercise 1Name ________________ 根据要求改写句子1. I’m a good boy.(改成复数句)__________________________2. You are very short. (一般疑问句,并否定回答)__________________________3. My father can fly
chairs, hot dogs, hamburgers, donuts的图片,用How many句型练习数字(16-20)及上面图片组成的短语。 5.Let’s add.自己试试自己出题并计算出结果。
fourteen peaches.(Part A) 本单元主要任务是个运用How many …这一句型练习thirteen到twenty的数字词汇,而本节课是单元内容的第一部分,学习并掌握(13-20)这8个数字单词。
教材内容到实际生活,学生在不知不觉中操练了核心句型,同时提升了语言运用能力。 优点: 1. 核心句型练习充分,方式多样。注重学生自主学习能力的培养,让学生在自读对话过程中自主发现问题,并提出本课核心问题。
师让学生运用这些词语说句子,让这些词句迁移于学生的口头笔下,积累语言。其次,抓特殊句型对学生进行句型练习。句子练习的设计有梯度,利于学生接受。正因为有了教师有目的、有计划的训练,学生的口语表达很精彩,学生的发言头头是道。
中国地图,各地风光的图片,录音机和教学课件。 预 习 案 1,找出本课的新知识点,听录音或点读机预习句型和单词。 2,尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程 设 计 一、创设情境,预习展示
书、为什么。 7、熟读课文。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习。 四、巩固小结: 以提问的形式检查课文内容的理解: 1、 什么时候发的新书? 2、 都有什么书?
girls 23 girls 48 desks 48 desks 设计思路:通过同桌之间运用重点句型练习对话,进一步复习巩固语音知识,培养学生用英语进行思维的能力。 Step 5 Homework 1
bring...”进行接龙对话。 学生在对话学习的基础上发散思维进行句式接龙。 理论与实践相结合,实用性的句型练习。 Time for exercise 教师播放课件,呈现任务要求和练习题,要求学生朗读题目,按
学生对这项作业都表现出极大的兴趣,学生们画的内容都十分丰富,但是有部分学生在画画的时候,喜欢画自己想象中的事物,然后画完之后,句型练习不起来,因为画的物品不会说。 “双减”背景下英语优化作业设计的策略研究 1.多样化 目前的作业设
以小组为单位分角色朗读课文,学生小组内分配角色。 2. 小组分角色后演一演,读一读。 3. 练习课文句型练习。(生字本上书写) 六、指导书写 1. 学生说说写本课生字时要注意什么? 2. 教师范写生字,学生观察生字在田字格中的位置。
4、英语预习方面,听读课文磁带非常重要,预习时,整个单元的录音,至少听上三遍。a部分是短文;b部分是单词;c、d部分是本单元句型练习。e部分是小对话。r部分是语音。g部分是内容延伸。在预习英语时,a部分在预习时,可以翻译成中文,
看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。” (2) “一......就.....”句型练习。 (3) “没有不”是什么意思?给句子换个说法。 看画的人都点头称赞。 (4) “争着”是什么意思?为什么“争着花大价钱购买”?
一组学生做相应的的动作。 3,挑战练习。出示图片,师念相反的词,让学生说出相应的词。(可用上句型练习) 4,让学生带上头饰练习。学生戴上头饰,一学生发号令,另一学生做动作。(可加句式练习) 四,
一组学生做相应的的动作。 3,挑战练习。出示图片,师念相反的词,让学生说出相应的词。(可用上句型练习) 4,让学生带上头饰练习。学生戴上头饰,一学生发号令,另一学生做动作。(可加句式练习) 四,
衷( )挎( )挺( )搏( )肋( )端( )嚷( ) 衰( ) 延( )膊( )助( ) 三、句型练习 缩句: 1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。 2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。 3.周总理关心作家何其芳同志。
唱;眼泪缓解法; 3、换位思考法:学着想开点,从另一个角度来看待问题。将心比心,多为他人着想。句型练习:假如是我,我会„„ 4、写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐; 5、做心理放松操:闭眼什么都不要想
(4)学生交流。(农夫以为偶然发生的事情会经常发生) (5)那你打算怎么劝说农夫?请学生回答。(课件出示句型练习) 课件出示: 句型练习: 如果让我劝劝这个农夫,我想对他说:“_________________________。”