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童 话，也可以是幻想故事。 3. 从要求看。三年级上册要求从时间、地点、角色 写好一个小故事，做到句子通顺。而到了三年级下册， 习作训练已经开展了一个学期，对语言表达的要求自然 比三年级上册更高，要在文从字顺的基础上，把故事部

她已经结婚了。 [答案]A 二、词汇与结构(共计 30 分，每小题 2 分) 6-20 题：阅读下面的句子，从 A、B、C 三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项，并将答案序号 写在答题纸上。 6._________，he

魅力所在。它可以把自身所带的意向意义强加给话语，从而影响话语本来的含义。也正因为如此，才使得同一个句子配上不同的语调就会有不同的隐含意义了。然而正是因为它有这么大的影响力，一旦它和话语不协调，发生了分

坚持下去。 [答案]C 二、词汇与结构(共计 30 分，每小题 2 分) 6-20 题：阅读下面的句子，从 A、B、C 三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项，并将答案序号 写在答题纸上。 6.He

方法：教师补充资料，学 生朗读并思考。 1. 口述《清明上河图》命名的缘由， 为学生理解文中有深意的句子做准 备。 1. 聆听并思考问题。 2. 投影出示相关“内忧外患”的背 景资料，引导学生更深一步地认识

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一点都不有趣！ [答案]A 二、词汇与结构(每小题 2 分，共 30 分) 6-20 题：阅读下面的句子，从 三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项，并将答案序号写在答题 纸上。 6.I would recommend

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人们还把衣服和钱送给他们, 一 个鞋子生产商捐赠新鞋子。故选 donate, 意思是“捐助”。前面句子有 该词的名词形式出现。produce“生产”; design“设计”; collect“收集”。

请不要这么说。 [答案]B 二、词汇与结构(共计 30 分，每小题 2 分) 6-20 题：阅读下面的句子，从 A、B、C 三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项，并将答案序号 写在答题纸上。 6.Considering

A. had B. made C. found D. helped 4 【解析】选 B。语法搭配题。句子最后有 easier, 用于此结构(形容词 作宾语补足语)的词此处只有 found 和 made。根据上下文

干脆，不重形式、不拘小节；二是严谨型，这类风格就是要 严格依据事实、依据规章来起草材料，每个观点每个句子都 要经得起推敲、经得起盘问，不说模棱两可、似是而非的话； 三是细腻型，这种类型材料要多关注具体，多讲细节，多突

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