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公开讨论事情可能的最差结局，这肯定比无言的猜测引起的焦虑程度低。 23. 第七节非言语沟通1.非言语沟通通过身体动作、说话语调或重音、面部表情以及发送者和接收者的身体距离来传递信息。 2.面部表情的判断 人们通过面部表情可以判断

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有主动性。 别人强烈坚持观点，是顽固不化，我强烈坚持观点，是坚定、是原则。 别人忽略了规则，是不负责任，我忽略规则，是创新。 8. 团队协作与沟通 沟通是团队协作的基础 沟通是相互学习的基础 沟通是建立互相信任的基础

目标必须可行 T(TIMABLE): 要有时间表和时间限制 13. PDCA循环 14. 游戏时间(传数字) 规则: 全过程不允许发出任何声音 后面的队员任何部位不允许被前者看到 不允许直接将数字写在前面队员身上

现在企业竞争的环境yuanxin: 现在全球环境如逆水行舟，不进则退。 随时都有翻船的可能。 必须通力合作，要有自己的游戏规则。 7. 速度取胜差异很小赢家通吃要干，你就干最好的，最好的拥有了一切。 只有第一才是赢家，第二跟第一百没有多大区别。

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些花朵是在地下的学校里上学。 重音轻读“真的”，强调“我”在表达自己的观点，重读“地下”，突出花朵们上学的地点。.... 9. 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 重音重读“一点儿”，读出纳闷的语气。

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话、肢体语言表达感受； 29. 团 队 意 识 及 人 际 沟 通二阶段：人际沟通三技巧沟通的结构 语言文字7%语调语气38%非语言/肢体语言55% 30. 团 队 意 识 及 人 际 沟 通二阶段：人际沟通三技巧倾听的体验

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范、整洁。说教学目标 7. 2.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。1.与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 口语交际 教学目标3能根据

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zé zǔ cā cè cū sǎ sè sú 14. zuó cuō suǒ声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 15. 字zì学xué学生学习学问上学词 语cí yǔ学生：我是小学生。句 子jù zi

由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读方法： 三拼音节要记牢，中间介音别丢掉。 声轻介快韵母响，三音连读真美妙。 12. 看一看学一学背一背读一读两拼音节三拼音节ɡ—ɑ→ɡɑ k—ɑ→kɑ h—ɑ→hɑɡ—u—ɑ→ɡuɑ

22.22.42.62.53.32.32.13.13.24.1参与沟通1.3本资料选自国内最具含金量，最全面的《人力资源顶级方法与实操大全-2010最新经典版》 资料每年升级，全国各地免费送货，货到付款，