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3、中共中央政治局常委、中央巡视工作领导小组组长赵乐际 2 月 2 日出席十九届中央第一轮巡视工作动 员部署会并讲话。会议传达学习了习近平总书记关于巡视工作重要指示精神。赵乐际强调，要深入学习贯 彻习近平新时代

(2)“炒、烤、蒸、煮”中带偏旁“火”与“灬”，多与“火”有关。 ( ) (3)按照时间的先后顺序：春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节。 ( ) (4)子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。( ) (5)“明亮”和“寻找”的构词方式是一样的。(

整齐（ ） 团结（ ） 繁荣（ ） 漂亮（ ） 五、我会给对应的内容连线。（10 分） 丑 猴 元宵节 会鹊桥 寅 龙 清明节 去登高 二年级语文试卷 第 2 页 共 4 页 卯 虎 端午节 看花灯 辰 牛

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一旦我停止浇 水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化

。各企业职工健康监测措施健全，建 立“一人一档”建档分类筛查机制，已有效规劝所有湖北籍离莞 回湖北过春节人员一律暂停返大岭山复工。 （三）设施物资到位。 卫生防护用品和隔离观察场所齐备， 做好口罩、测温仪、消毒水等疫情防控物资保障工作。

学困生本身自制力比较差， 上课总爱开小 差，搞小动作。每当看到这样的情况时，作为一名教师，心里总是会很生气，但 是如果我们真的生气了， 批评了他， 这对于他来说无疑是雪上加霜， 更加打击他 的积极性。

以在他人帮助下尝 试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生

四、申请信 假如你是李华，你从报纸上得知亚洲冬季运动会（Asian Winter Games）将在你居住的城市举办，现在 招募志愿者。你很想成为一名志愿者，准备给运动会的组委会写一封申请信介绍你自己的情况。具体内容

在家里，我是最跟他没大没小的两个人。常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪他的 寿眉。着急的时候他会喊：不当当（方言，意为没大没小）。过后依然在电话里按我的要求 用响亮的亲吻结束。是呀，“文坛上山高水

__________________________________ 2.端午节 清明节 元宵节 春节 中秋节 ____________________________________________

____________________________________________ (4)在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（修改病句） ____________________

是 3.例：衣服被明明弄脏了。 明明把衣服弄脏了。 小猫被妈妈送人了。 。 4. 妹妹一会儿 ，一会 儿 。 5.连一连。 春 节 去祭扫 端午节 看花灯 清明节 赛龙舟 元宵节 放鞭炮 要查的字 部首

纪要 纪要只记要点，是正式行政公文 纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行 记录 记录是讨论发言的实录，属事务文书 记录一般不公开，无需传达或传阅，只做资料存档 纪要与记录的区别纪要撰写技巧与规范

(2)“炒、烤、蒸、煮”带偏旁“火”或“灬”，多与“火”有关。 (　　) (3)按照时间的先后排序：春节、清明节、端午节、重阳节、中秋 节。(　　) (4)子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。(　　) (5

跑不再吃力了。这些只是开始，几天之后我们就要进行实战化训练了， 我要抓住这个机会好好的锻炼自己，相信自己会变得更好。 2、和战友们一同进行执勤。春节期间对于我们中队来说是比较繁忙 的时期，全队要进入二级战备，执勤任务也比较繁重，在

F2C 的越来越多。比如宝洁丶 GUCCI 香氛丶美即丶国窖 1573。。。。 2012 年安溪铁观音春节采用 F2C 模式销售就达 200 万元。 2013 年-2014 年，同缘集团采用 F2C 和会

（单选题）十九届中央第一轮巡视将对 30 个地方、单位党组织开展（ ）。设计的 10 个副省级城市党 委和人大常委会、政府、政协党组主要负责人，一并纳入巡视范围。 A. 机动巡视 B. 专项巡视 C. 常规巡视 D.

开展研讨交流，参观廉政警示教育基地，提升教育效果，筑牢拒 腐防变思想防线。加强节日提醒教育，印发《2019 年春节文明、 廉洁、节约过节倡议书》，组织签订《廉洁过节承诺书》，并及 时下发“廉节”通知。重新修订完善婚丧嫁娶报备制度并严格落实，

明上河图》描绘了京城汴梁怎样的繁华景象”之间的 关系。 ②说明方法 学生发言，教师和其他同学点评；出 示最能体现画作繁华特征的文字，并 分为三个层次；删去生动描绘的文字， 要求学生朗读体会；出示生动描绘的 文字，指导学生运用比较法，体会说