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新课程实施难点与教学对策 8 0.8 c 自选 20 2 新课程 a 中小学各学科课程标准与大纲对比研究 8 0.8 b 中小学各学科教学实施指南 5 0.5 c 自选 30 3 新技术 b 信息技术高级培训教材

把关，但对教研和备课工作，我始终是自己在经办，工作人员帮着我做。每一周的教研和备课活动巡查记录、各学科每周提交的教研内容和集体备课主备方案，我起码都会大致翻阅;对每个学科每周按计划要开展的教研和备课活动，我基本都能提前了解或者同步了解。

建立了以校长室为总负责的领导小组，以教导处、学科负责人为次负责的指导小组，以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。 学期初，由教导处和各学科负责人根据学校研究目标和思路，针对研究实际，协商制定了学校小班化教学

程支配 九月份 各学科老师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”竞赛活动 十月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训 十一月份 听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测

象。 二、教学工作 1、召开联考质量分析会。会议包括三方面内容：一是从横向、纵向两方面比较各班和各学科考试成绩。二是备课组长就本学科的试卷特点、考试成绩、存在的问题深入分析。三是万校长在肯定各班取得成

为推进我校现代化、信息化的发展，我校于1998年设立了信息中心科组。信息中心由校领导直接带领，成员包括计算机教师、电教管理员及各学科信息员。信息中心的工作包括研究和推广现代教育技术，校园网的规划、建设和维护，收集教育教学资料及将其

用自己的学识魅力感染学生。 3.加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。 4.构

01人，文科最高分二（5）班巴冬萍569分，理科最高分二（10）班张凡548分。总体上看，各班、各学科比较平衡，差距较小。但文理科总分高分不高，优生太少。（具体成绩见附表） 二、学生问卷调查情况 十一

背，该理解的要理解。要注意知识的融会贯通，要建立系统的知识网络结构，将知识梳理成条成线。当然各学科有各学科知识的特点，要根据相应特点采取相应的方法。 　　同学们则要在各任课老师的指导下，合理安排学习时间，进行复习。

　　在规范教学教研资料的同时，老师们都很重视所承担的调研公开课，每节课都进行了集备、说课和试教三个阶段，各学科老师和蹲点行政一起，不断修改教学设计，以求更加合理，在这些过程当中，都得到了学校领导的大力支持和帮

义“四有”新人，创建积极向上的班风、严谨务实的学风，营造良好的学习环境氛围。发扬学科优势，力争在各学科竞赛中提升获奖档次，取得新的突破。 二、工作要点。 （一）加强常规管理，树立文明班风。 1、强化班

体教学竞赛活动为契机，全面提升各人专业水平和教学技能，促进中学理科组教师专业发展，切实提高理科组各学科的教学成绩。 　　二、具体工作任务 　　经过开学一段时间的调研和意见征求，为使我组教师的教学成绩能

1、综合科组将着力提高教师的整体素质，以练内功、促提高为动力，促进全科组教师适应现代化教育的发展。 　　2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研水平。 　　3、配合学校积极认真

　　县教育部门每年年底都要按中考升学率、学科成绩，把各乡镇中学、各学科的任教老师排出名次（县城外乡镇30所中学在一起排名）。我们学校在全县排第五名，各学科名次分别为：物理第三名，化学第四名，数学、语文、政治、体

,学科组 是教研的实施机构。教研组根据学校的工作要点，制订教研活动计划， 提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教 研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。 二、加强教研制度建设

一、选择题（单选，也可多选）： 1.你制订有总体奋斗目标和各学科的学习计划吗？………………………………（ ） A.全有 B. 有总体奋斗目标 C. 有各学科的学习计划 D.全部没有 2.目前你对各科任课教师的

点。 一是各学科组围绕“作业设计”开展校本研修，通过深入解读教材提升备课质量，优化学科作业的针对性以及题型的灵活度。 二是明确班主任在班级作业管理中“总协调者”的身份，全面统筹和协调各学科作业的配比，让作业量更为科学合理。

调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 针对中学生此阶段的心理

4．老师的学科专业力量是提升教学质量的前提。组织老师深化学习本学科学问，讨论近三年中考试题，查找命题规律，提升自己的专业化力量。 5.各学科集中进行集体备课，熟识下学期教材内容. 四、培训时间和地点： 时间：XX年1月10日—1月26日。

，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。学校各学科教师要严格控制作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作作如下要求： 1.学校认真听