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务、创新、效率意识。做到今年工作主题化、有效化、特色化，切实发挥专业引领的功能，努力提高我县小学各学科课堂教学质量，推进新课程改革纵深发展。 　　二、全年主要工作任务与目标 　　1、认真落实省教研院下

量”的要求，各学科作业布置做到：总量适当，给学生留下自由的空间；形式多样，创新设计多类型作业；内容显层次，针对不同学生差异化布置作业；注重开放性、趣味性，及时反馈，实现预期教学目标。各学科提前一周设计

　　9、制订解决各类突发安全事件的应急预案，完善处理安全事故。 　　10、各校做好各学科教师做好应考指导工作，教师要根据各学科的特点，根据每一位学生的实际情况，进行具体分析，并做好指导，确保学生有较强的应考能力和心理准备。

开展全市三类残疾儿童“随班就读”抽样指导 4、        下发2009年秋季中小学、幼儿园用书目录 5、        高一新课改各学科培训（周末） 6、        组织高中校长、局长考察教改实验区 7、        评选“三好”、“优干”、“先进班集体”工作

人可从校外直视校园风貌和学校的一些教育教学活动。 7、本月，高三各学科分别参加了省市两级高考备考会。根据会议精神和我校学生实际，各学科对下一步复习备考工作做了详尽的安排和部署。与会教师还将会议精神和参会的体会形成文字材料发布校网进行交流。

教育——各学科有其独特的思维方式和特点，需要通过教学来培养学生良好的思维品质。数学——等价转换，数形结合，分类讨论；语文——学习与生活相结合；英语——交际能力。 B.知识传授目标。主要指各学科的基础知

调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状

其他老师在使用电教设备时遇到困难，总能给予帮助、解决。 　　我还经常为各学科教师制作多媒体课件，今年我已制作了大约近20个各学科课件，每制作一个课件，都相当花费精力和时间，常常会引起用眼过度，但每次看

答：(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。 (2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习。 (3)游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合。 8.当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？ 答：幼儿园课程管理多元化、自主化；

，做一个遵纪守法的好公民。 　　第四、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力为方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生在不同学科上的学习情况，促进学生全面发展。

负责教学常规工作的检查督导。同时明确各学科教研组长、班主任的的工作职能。在工作中各司其职，又协调联动，形成系统的管理体系。为确保高效课堂建设有章可循，学校及各学科分别制定相关的制度和标准，如《业务理论

色的作业体系。从“作业完成时间、校本作业、分层作业、实践作业”四方面改变学生作业，整体规划并控制各学科的校内校外作业量，保持学生可持续学习的能力和水平。  作业完成时间 如何合理地布置作业，控制作业完

上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。 5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

，确保学习进度在正式开学后不会延误。 　　疫情期间实施线上教育教学的重点: 　　1.班主任与班里各学科的老师协调，制定了班里每周的日常课程和作息时间表，安排了语文、数学、英语作业、防控培训、线上德育、

请教和学习（范本）后，明白了负责各学科应该做的日常工作,如：及时的检查各项仪器的运行情况，每日数据是否出现缺数、异常高低值、同震效应等现象，定期做数据的备份，以及各学科会商编写模拟等。在每天的值班轮换

赛。     一年一度的“五四杯”青年教师课堂教学大赛业已成为我校水平最高、影响重大的教学赛事。各学科组要积极动员四十岁周岁以下的教师参加本届杯赛。“五四杯”的参赛成绩将作为 参评学科带头人和骨干教师

。 （2） 有效上课　　 教师上课时要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学，杜绝没备课就进入课堂，备课与教学活动不符等现象。　

责任化、具体化。特别是在今年4月份，我县教研室组织举办了初中各学科优质课竞赛活动，参加竞赛、观课的教师有300多人，有效地提高了初中各学科教师的教学能力。通过一年半来“五课”教研活动的开展，我县初步建

　　研讨话题2：试卷考核了什么？如何调整今后的教学？ 　　其他学科研讨学科最困惑的问题及如何突破。 　　第二步：各学科学习课程标准，对照课标研究某一单元的内容，找出本单元知识的重难点，确定测评的标准。语、数、外学科分

　　2、有教师资格证且近3年年度考核等级均为称职及以上的在编在职在岗的教师； 　　3、报考县城小学各学科教师须具备：现学历为中师及以上的小学教师； 　　4、报考县城中学各学科教师的第一学历必须是大专及以上学历的中学教师； 　　5、报考县