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P4 《名字里的故事》教学设计 【学材简析】 《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历，引向交
P4 名字里的故事 教学目标： 1. 能与同学说说名字的含义和来历，了解名字里面隐藏的故事。 2. 把了解到的信息讲清楚、说完整。 3. 听别人讲的时候，要有礼貌的回应。 4. 初步学学习讲自己听到的新鲜事讲给父母听。
P3 名字里的故事 教学设计 【教学目标】 1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2. 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3. 乐于交流，在
P4 口语交际：名字里的故事 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 重点 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
P3 名字里的故事 教学设计 教学目标： 1能了解自己或他人的含义或来历。 2能先说明白自己要介绍的名字，再有条理、有顺序地讲清这个名字的含义和来历。 3听别人讲话时，注意倾听的不同方式。 4能自己给自己设计一个笔名，并跟同学分享。
P3 名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际 【学情分析】 中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进行交流为主，学生的口头表达能力仍然比较欠缺，课堂回答问题的时候，总是老师
P5 名字里的故事 【设计理念】 《口语交际-名字里的故事》是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分，在教学的把握上，要区别于其他单元的口语交际。迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。如何把口语交
P3 《装饰自己的名字》教学设计 教材简析： 通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
P4 《名字里的故事》教学设计 【教学目标】 1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中能认真倾
P3 课题 《你的名字叫什么？》 课 型 新授课 课 时 目 标 知识目标 熟悉四分音符、八分音符，能够进行初步分辨。 能力目标 能够整齐的演唱歌曲并加上动作表达歌曲中的愉快情绪。 情感目标 初步学习用音乐的方式进行交流，激发学生的兴趣。
P3 人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标: 1. 通过口语交际，学会介绍自己的名字或他人的名字。 2. 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。 3
P5 一年级音乐上册《你的名字叫什么》优秀教案材料 一、教学目标： 1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
P4 名字里的故事 教学设计 【教学目标】 1. 通过调查交流，了解自己和他人名字里的故事，了解名字的来历或含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在
P3 《名字里的故事》教学设计 教学目标： 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中
P7 课题：你的名字叫什么? 科目：音乐 教学对象：一年级 课时： 1课时 单位： 一、教学内容分析： 《你的名字叫什么》是一首天真活泼富有童趣的四二拍歌曲，一段体结构。整首歌的节奏规整，以问答形式展现
P2 你的名字叫什么 学习目标： 1,初步学习以音乐的方式与老师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2，能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作，语言表达歌曲欢快的情趣。 3，使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
P4 《名字里的故事》教学设计 教材分析： 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。
P3 人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教材内容分析】 本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。
P3 名字里的故事 教学目标： 1． 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。 2． 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。 3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。 教学重难点：
P3 你的样子，你的名字--三八妇女节演讲稿!优秀演讲范文 当又一个“三八妇女节”来临之际，女人，你的样子又一次浮现在我的眼前。我总是在不经意间，看到你的样子。可是有人问我你是什么样子？我却张口结舌不能描述你。