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1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合 的写法。

加油站新员工简明培训教材 篇一：加油站新进员工培训内容 加油站新进员工培训内容 一、中石油的简介与企业文化 企业宗旨：奉献能源，创造和谐； 企业精神：爱国、创业、求实、奉献； 核心经营理念：诚信、创新、业绩、和谐、安全；发展

且在潜移默化．．．．中聚集着人气，改善着人居环境。 B．“中国印•舞动的北京”中的运动人形刚柔相济．．．．，形象友善，在蕴含中国文化的同时， 充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克 运动原则。

更喜欢就餐环境时尚有风格。 三、市场营销总策略： １．“百姓的高档酒店”——独特的文化是吸引消费者的法宝，我们在文化上进行定位， 虽然我们把饭店定位于面向中低收入的百姓和附近的大学生，但却不意味把酒店的品位和产

1．【答案】C 【解析】本题考查文化常识。我国古有十二地支计时法。子时，指夜半，又名子夜、中夜，十 二时辰的第一个时辰。相当于 23 点整至凌晨 1 点整。C 项当选。 2．【答案】D 【解析】本题考

....................................68 综合性学习——身边的文化遗产...............................................

战略的历史性跨越，她是深圳发展滨海大旅游的战略性标志，她是中 国旅游业开拓新领域的一次原创性探索，她是全球化背景下旅游转型 升级的开创性象征。 2015 年 10 月 9 日，国家旅游局宣布将全国 17 家度假区创建为 首批国家级旅游度假区，东部华侨城旅游度假区在

们有时候也可以用“想象”的方 式，将抽象的文字转化成具体的形象，这样，文字背后丰富的言外之意和情感意蕴就 更容易浮出“水面”了。 （4）设问引导：“越过”之后，就该换“冲破”了。这个更难辨析。“突破”

B.因地制宜因俗而治促进了齐国的发展 C.因矛盾尖锐从而彻底变革其习俗礼仪 D.有利于形成对周王朝的文化心理认同 2. 瞿同祖先生曾说“除秦律外，历代的法典都出自儒者的手笔，这些人虽不再反对法治， 但终

远地弹去，好像很快乐。”水的原型已经完全渗透进沈从文 的文学意识和生命意识里，它已不是一种简单的客观存在， 而是承载着大量的文化内涵和无穷隐喻的象征。《边城》里， 水的原型解构了现实世界的冷漠与残酷，被幻象成清澈的溪 流，可以见到石子，见到游鱼，一切“浮在空气里”那样的

电子期刊可以由读者直接下载到计算机上 阅读，所以不必经过复制 D.　 只有经过复制，作品中所含有的精神文化 信息才能向消费者广泛传播 2.　 关于出版活动社会效益和经济效益关系的说 法，错误的是（ ）。 A

很可能就会再度走进迷茫的世界， 忘记自己的来处了。 【思考探究】 1.结合全文，谈谈文章标题的丰富意蕴。 2.试析插叙部分的作用。 （本篇解析老师：河南郑州 31•103 中学 杨文慧） 2020年高考作文素材之美文选粹（第五辑）

研究或实践的路线虽各不相同，但主要有两条：偏重组织，偏重人。偏重组织 的倾向于研究战略、结构和系统，偏重人的则倾向于研究价值观、文化和行为。与 此呼应，前者强调“硬”管理，主张指标定量或量化，实行量化管理；后者则更强 调“软”管理，主张以人为本，实行人性化管理。

(3)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的 心。( ) (4)难道丝绸之路不是沟通东西方文化的友谊之路吗？( ) 7．按要求完成句子练习。(4 分) (1)旅客正望着白杨出神。(扩句，至少扩两处)

29.惟宽可以容人，惟厚可以载物。 30.一个不容置疑的哲理，一个令人铭心的命题，一个内涵丰富的象征，没有不 为名利的世纪超人，只有善待名利的智者。 31.冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少地变换着形式交还给你。

历史长河中洗练，沉 淀。传统文化灿若繁星，熠熠生辉。中国之美，美在和，美在礼，但在中国地图 上，在山川与河流的走向中，与黄土地最接近的是乡村。昨日，中国以经济强国， 文化大国示人；今日，中国一隅，美在乡村。

______________________、__________________等被列入世界文化遗产名录， __________、__________等被被列入世界文化与自然双重遗产名录。 4.“_________________

意，其暗示读者正如画龙点睛破壁飞去。”［1］( 727) 作为译者，在翻译时如何巧妙地驾驭目的语语 言，使译文既能够准确地传递汉语文化信息，又能够 再现汉语语言艺术的夺目光彩，这是一个值得探讨 的话题。 二、研究方法 借助“燕山大学《红楼梦》中英文语料库的创建

地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和 经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生 在 活动中进行二次开发留有空间。 三、单元目标分析

地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和 经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生 在 活动中进行二次开发留有空间。 三、单元目标分析