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努力和投入。 2.体会活字印刷术对世界文化发展的深远影响。 4. 整体感知，思考问题 请你从文中找出描写毕升为梦想而执着探索的几个词或者勾画出相关的语句，并在旁边写一写自己的体会。（时间五分钟） 5.

教学目的1、认识4个生字，会写“豫、趟”等9个生字；正确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。 2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由； 3、学会句子仿写、转换 3. 作者生平简介尤安 · 艾肯，英国著

第二课时学习目标： 1．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用对比、拟人、大量四字词语、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 2．学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 4. 学习板块一：

，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” 16. 王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子

（大小、形状、干湿的变化）食物在口腔里的变化记录表二、观察口腔 8. 三、保护牙齿知识大闯关第一关： 在口腔里，蛀牙会传染吗？会第二关： 牙刷越大，刷牙刷得越干净，对吗？不对第三关： 为了节省时间，吃东西越来越好，对吗？不对

老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 一只松鼠拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹 死的！”小马说“水很深吗？” 松鼠认真的说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！”

宗 璞 2. 说一说，《丁香结》都写了什么内容？ 初读印象 3. 品读文中优美而富有哲理的语言 体会作者寄寓在丁香结中的情感学习重点 4. 赏丁香花 听读1-3段，说一说，宗璞对丁香花怀有怎样的情感？

觉到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。”体会体会不堪设想 6. “她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯

10. 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。体会句子中加点词语的作用：天马....... 表明了古书上虽然有记载，但是也不能完全肯定汉明帝迎取的就是

水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 10. 活动二 其他液体也会热胀冷缩吗？我们来研究！ 11. 科学研究记录表（二） 第 小组水量时 间 起 止所需时间100 毫升（

1. 我们应该做到：1，上课时，请不要一直呆在孩子身边看着他，以免孩子紧张，更不能在孩子面前打游戏、追剧、看直播等娱乐活动，既抢网又影响孩子。 2，开始上课之后，孩子要如在学校上课一般，提醒在上课前做

快速浏览课文，说说小女孩给你留下了什么印象。 3. 自由朗读1~4自然段，画描写小女孩处境的句子，说说你的体会。 4. 天气的冷： “天冷极了，下着雪，又快黑了。” “在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街走着。”

20温度计的温度没有变化，这说明了毛巾、衣服等物品不能产生热。20202020 27. 思考：多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗? 通过实验：我们发现衣服不能给我们身体提供热量! 衣服不能产

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的的小球，四散分飞。玲珑娇软 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。颤巍巍孩子们可能会对肥皂泡说些什么？ 13. 展开想象 那么圆满，那么自由，

（挑拨） 4. （ ）的 塔 顶 （ ）的村庄　 （ ）的街道　（ ）的妇女 　 　 （ ）的展览会 （ ）的订货人（ ）地告辞 （ ）地流出高 高星罗棋布蛛网般交叉心灵手巧与众不同络绎不绝源源不断垂头丧气

及时治疗耳病 慢性化脓性中耳炎或反复发作的中耳炎，应积极上医院检查治疗，以控制病情的发展，这对今后的听力影响会少些。必要时还得听从医生的意见，做鼓膜修补手术。否则，经常反复感染、流脓，使耳中腔内的听小骨受到破坏

口腔食道胃小肠大肠请大家完整的看一遍 10. 我们是不是可以这样整理 口腔 … …光滑的食道… …会蠕动的胃… …很长的小肠… …粗短的大肠… …咬碎食物输送食物磨碎食物吸收食物的营养存放食物的残渣

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 8. 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也会引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 9. 我来当鹅的翻译官：见到生客进来，它会大喊：“ ！”当篱笆外有人走路时，它会放声大吼：“

防扒手。 13. 为什么不要提前到校？校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤，会造成意外伤害。 14. 安全小常识 临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害；学会

有感情地朗读课文，继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力。 2.了解包公在审驴过程中的深思熟虑，从而体会包公的足智多谋。 3.通过“表演课本剧”的方式，学生创设情境培养表演能力。 3. 读准字音： 挣（　　　）钱