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13. 　　 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。拓展延伸 14. 　　 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！　　小结 15. 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

34. 　　 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。拓展延伸 35. 　　 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！　　小结 36. 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

34. 　　 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。拓展延伸 35. 　　 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！　　小结 36. 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

1. 常见病的X线诊断XX市人民医院影像科XXX 2. 呼吸系统 3. 临床特征：高热、寒战、胸痛、咳嗽、铁锈色痰X线特征：大片高密度，呈三角形或称楔形 ——大叶性肺炎 4.  临床特征：

比较法 归纳总结法师生互动演示法 18. 四、说教学过程及设计意图12345情景体验 ，展示梦境 交流探究，突出重点 作品欣赏，学以致用 创作表现，自由发挥 评价展示，取长补短 6 小结拓展，提出希望

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顺利转入实质性洽谈 3. 接近顾客的策略因人而异策略 自我调节策略 害怕的原因：准备不充分；性格中自备成分较多；几次遭到冷漠和拒绝的经验后，对自己能力产生怀疑。 减轻推销压力策略 情景虚构法—虚拟推销对象，不时向顾客，而是先别人推销

14. 　　 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。拓展延伸 15. 　　 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！　　小结 16. 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

读一读yóu 　dì 　 ɡuǒ 　 jì 　 jú 　 duī 　 邮 　递 　 裹 　 寄 　 局 　 堆 　 lì 　　pò 　lòu 　 ào 　 sànɡ 粒 　 破　 漏 　懊 　 丧 　 wèi

(本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 8. 只要是和家人们一起做的事，什么事都

，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 8. 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子： 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。找出他的近义词—依依不舍。

第二课时 3. 通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？一起探究吧! 4. (一)研读一家人一起散步 1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。

，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 9. 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。

，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 9. 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子： 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。找出他的近义词—依依不舍。

(本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 8. 只要是和家人们一起做的事，什么事都

(本页无文本内容) 8. 散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 9. 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。