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书：青蛙 　　3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 　　4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 　　齐读课题：第1课 小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 　　1、先请大家看这篇文章的动画片。

口语交际“听故事,讲故事” 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的 故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再 以

捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第 33 课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。

___ 二、综合展示厅。(4 分) 8．本学期同学们一定看了许多有趣的童话故事，写写你看了哪些课外的童话故事书，最喜欢哪个故事，并写写理由。 _____________________________

四、照样子，写词语。（12 分） 百依百顺（ABAC） . 干干净净（AABB） . 描写神态的词语有： . 出自寓言故事的词语有： . 五、写出下列句中加点词语的近义词。（4 分） 1.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚．．地回答。（

悟，这可真是 “_______________” 啊 ！（ 2 分） 3.本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《______________》印 象 最深，因为___________________

多、一字不少！ 接着，我们学习第二篇礼节性讲话，这是一篇在国际创业大会开幕式上的讲话，通过讲述创业故事阐明理念，非常有特点， 让大家听了很容易记住、很容易入心入脑，无疑是成功的。 尊敬的段俊虎主任，尊敬的安娜·安妮苏女士、史蒂夫·霍夫曼

儿子： 活泼可爱 聪慧机灵 妻子： 贤惠 我：颇有担当、体贴孝顺、深沉稳重 景物描写的作用： 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 二、渲染气氛 三、烘托人物心情； 四、展示人物性格 五、推动情节的发展

做出灯的发展的多媒体，让学生理解技术的不断发展是为了 人类的需要。讲动植物油灯时给学生讲解《三国演义》中董卓的故事，电弧光灯和白炽灯时讲讲它们的发明者。 技术的产生和发展，又能更好地满足人们的需求。 联系前面的灯的发展历史说明，灯的技术发展能更好地

动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意。 4． 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。 5．能在听的过程中用适当方式做出反应。 6．能针对所听语段的内容记录简单信息。语言运用具体考查要求：

做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道： ‘难！难！’” (2)语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭”。 (3)结合演讲时的情境，注意

动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

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动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一共有 40 人 需要几辆车？ 限乘 8 人 《童话故事》 《神话故事》 《连环画》 ？ 28 7 30 朵 56 朵 ？朵 6 朵 红花 黄花 蓝花 绿花

..........................................343 习作：故事新编 ..............................................

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