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2023年经验交流材料：聚焦“三名＋”加力做文章助推教育事业追梦创佳绩 目录 一、紧扣“名师”定位发力，高起点打造名优骨干 1 二、强化“名校长”头雁引力，高站位培育精英校长 3 三、激发“名校”辐射活力，高标准孵化品牌学校

第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机,坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”,各种违法违规教育行为大行其道。如果这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规办学行为得不到有

中学的林文明老师分别开展了两节区级公开课活动。其中执教教师既有信息技术学科的名师，也有新分配的青年教师。如虞老师是包河区名师、学科带头人，个人综合素质较高，多次在省市级公开课比赛中荣获一二等奖。她主动

发展。 一、紧扣“名师”定位发力，高起点打造名优骨干 我们通过层级遴选，全县确定了首批百名“政治强、业务精、作风实”的蒲城名师。在此基础上，紧密围绕“1236”（培养100名县级名师、200名学科带头

【2015高考四川，理1】设集合，集合，则（ ） 【答案】A 【解析】 ，选A. 【考点定位】集合的基本运算. 【名师点睛】集合的概念及运算一直是高考的热点，几乎是每年必考内容，属于容易题.一般是结合不等式，函数的定

。李义荣老师愉快接受学校工作分工，担任校本课程-书写课，成绩突出。张亦农老师临近退休，仍负责学校起跑线文学周刊的排版编辑工作。李仁静主任、贲剑兰老师女儿已经就读高三，仍任教双班主科，教学成绩优秀。 二

赛跑的目的地是山的另一侧，队员从反面起跑。狐狸是裁判。 裁判枪一响，兔子飞一般的往前冲，不久就快到山头了，而乌龟还在起跑线边上。这次观众们只帮乌龟加油，而不帮兔子加油。 兔子快跑到终点了，得意的说：“这次我赢定了，脸面也

（一）“名师工作室”教师及骨干教师市级专项培训 培训时间：5天 40学时 培训形式：短期集中培训 培训对象：部分市名师工作室主持人及研修教师，部分学科骨干教师，400人。 1.小学数学：名师工作室主持人和研修教师，部分骨干教师，共50人。

本次辩论赛的辩题是：名校造就名师v名师造就名校首先有请辩论双方代表队上场。接下来就让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点：　　坐在我(_右_)手方的是今天的正方——文科组代表队　　他们的观点是：名校造就名师　　坐在

　　很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛! 　　本次辩论赛的辩题是：名校造就名师v名师造就名校 　　首先有请辩论双方代表队上场。接下来就让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点：

B． C． D． 【答案】B 【解析】由已知得，所以，解得，故选B． 【考点定位】复数的运算． 【名师点睛】本题考查复数的运算，要利用复数相等列方程求解，属于基础题． 2. 【2015高考四川，理2】设i是虚数单位，则复数(

_________。时态和语态要瞻前顾后。 真题巩固，发现规律：（完成二轮名师指津125页的高考真题） 总结答案规律：（名师指津125页的思路点拨） 近三年高考时态（一般现在，一般过去和现在完成时），语态考点分布(17次)

XX小学体育工作室2022年工作计划参考范文 一、指导思想 根据《XX县名师（学科）工作室建设和管理办法》文件精神要求，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以XX县小学体育业务指导为依托，以提高工

心态的养成》、xx附中骨干教师耿xx的《做有管理智慧的教师》、xx省外国语学校校长黄宝国的《中小学名师成长规律研究》、陆xx教授的《高效课堂的理念与操作模式》、邓xx教授的《教师反思策略》。每一位专家

想的分析，不同的名师也从不同角度对语文的课堂进行了具有独特教学风格的诠释。在他们的分析和诠释中，我们更感受到了异常活跃的学术探讨――不同的专家，有时看法也会迥然不同甚至截然相反，就名师而言，我们的专家

　　 （二）专业领军能力较低 　　 具体体现在专业、行业领军人物较少甚至没有，省级教学名师、省级青年技能名师、省级教学团队、省教坛新秀、省级首席技师偏少，专业发展缺少引领，层次不高，水平偏低。 　　

类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。 四、培训分工 骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学

） （A） （B） （C） （D） 【答案】C 【解析】∴，∴，故选C. 【考点定位】复数运算 【名师点睛】本题考查复数的运算，先由解出z，再利用复数的除法运算法则求出复数z，本题也可以设出复数z，利

　　为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。 　　一、培训对象 　　全校

多年的精心打磨，在专家引领、跟岗研修、省外考察、课题研究、示范带学、团队交流等系列培养活动中，各位名师恰似登上了加速发展的快车，以更强烈的角色认同、更迅猛的专业提升、更敏捷的思维视角、更开阔的教育视野