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　　五、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队 　　学校将继续完善名师管理制度，督促各名师认真学习“XX市 　　名师管理考核细则”，制定个人履职计划，履行名师职责，提高为学校服务

　　五、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队 　　学校将继续完善名师管理制度，督促各名师认真学习“XX市 　　名师管理考核细则”，制定个人履职计划，履行名师职责，提高为学校服务

教学研讨会、课堂教学展示、优秀教师评选、优质课评选等多种活动，来促进教师的专业成长，发挥特级教师、名师、学科 带头人的作用，提高课堂教学效率。特别是农村学校和薄弱学校的教师专业发展是教研工作的主要方向之一。　

为英语一级教师。 一般来说，教师的专业发展过程都会经历以下几个阶段：新手阶段、适应阶段、熟练阶段、名师阶段，这是每个教师成长的必经之路。回顾 **老师从新手教师到胜任型教师的过程——刚参加工作时，在学

进全体教师的专业发展。建立名师档案，做好名师成长记录，建立名师年度考评制度，要求每位名师有一个研究课题，每学期进行公开课，观摩、示范教学，专题讲座等系列教学活动，充分发挥名师的领衍、示范、辐射作用。

题。所在，只能单纯的判断对错，无法让学生认识到过程错在哪里。 8. 现状和痛点3：专业教学突破烦，名师名企进课堂难教学 痛点 1.新开设的专业，怎样帮助老师去教，怎样快速的借用外界的力量办起来系统教学？烦！

进全体教师的专业发展。建立名师档案，做好名师成长记录，建立名师年度考评制度，要求每位名师有一个研究课题，每学期进行公开课，观摩、示范教学，专题讲座等系列教学活动，充分发挥名师的领衍、示范、辐射作用。

　　每天要学习，时间长短不重要，重要的是坚持。 　　3.学习安排： 　　1)学习教育理念：教育理念的学习要紧跟名师，读名家，读阅读教学主题专著。用以转变教育教学思想。 　　2)按学校要求做到“五个一”。即每周学记

第I卷 一、选择题 1．【答案】B 【解析】 思路分析：本题考查的是过去时态的一般疑问句及其回答。 名师解析：由答语可知，问句是一般过去时态的一般疑问句，应用Did开头，动词用原形，故答案为B。本 易错

实时组织一次家长开放日活动，组织一次中青年教师课堂教学比武活动。 　　3.发挥教导处管理教学、校级名师骨干教师引领带动作用，继续加强课堂教学指导力度，提升教师学科素养。注重加强学生课堂常规管理，培养良

　　来自不同地区的老师分享了这样的感受：在“江伟英名师工作室“里，这种“跟岗学习“的培训方式非常好，“她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思考中。“ 　

展以后的工作，为此将一学年教育教学工作情况反思如下： 一、反思一：我是一名合格的教师吗? 作为一位名师，我认为首先要做好自己的本职工作，这样才能让你的同事信服。我任教五年级两个班的数学课，每天精心备课

共同评选认定的省市级教学名师、学科带头人和教学能手，以及部分2014年以后由市级教育部门评选认定的学科带头人和教学名师。 二、考核程序 （一）考核原则：全区范围内省市级教学名师、学科带头人和教学能手实

路和美丽的小村庄一定和100年前看起来是一模一样的。故选D 【考点定位】考查定语从句关系代词。 【名师点睛】本题旨在考查定语从句中的关系词，要求学生掌握在什么情况下用关系副词，什么情况下用关系代词以及

what B. that C. where D. who 【答案】C 【考点定位】考查宾语从句。 【名师点睛】判断是什么句子最关键，这个句子是由know引导的宾语从句，宾语从句的连接词有连接代词和连接副

实时组织一次家长开放日活动，组织一次中青年教师课堂教学比武活动。 　　3.发挥教导处管理教学、校级名师骨干教师引领带动作用，继续加强课堂教学指导力度，提升教师学科素养。注重加强学生课堂常规管理，培养良

D．帆船朝北偏东45°方向航行，速度大小为v 1．【答案】D 【考点定位】对参考系的理解、矢量运算法则——平行四边形定则的应用。 【名师点睛】此题也可假设经过时间t，画出两者的二维坐标位置示意图，求出相对位移，再除以时间t即可。 【2

也孕育新的希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏!在此，我祝

对化验的相关知识进行重学习，加深认识。使之更加系统化，从而融会贯通，便化验专业水准提到了一个新的起跑线。 有了新起点，下一步就是怎样在实践具体发辉作用，在岗位人员严重吃紧，工作量与日俱增的前提下，要想

岁增识长。我已经站到了青春的起跑线上。 我多想立马昂首挺胸往前奔跑。在奔跑中追逐自我，在冲刺里放飞自我。我又多想展翅飞上蔚蓝色的天空，在翱翔中王善自我。 站在青春的起跑线上 ，年轻的我，曾有过困惑，有