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高度重视和强调的 传统基本素养指标有： 语言能力 数学素养 学会学习 问题解决能力 12. (本页无文本内容) 13. 创造创新能力Creativity and Innovation 批判性思维与解决问题能力Critical

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【思路点拨】　利用概率的定义和性质，依次判断． 【解析】　由频率与概率的定义及关系可得：①④⑤正确，所以选C. 【答案】　C 【名师点评】　正确理解频率与概率关系，是解决此问题的关键． 7. 互斥事件与对立事件的概率专题二(1)互

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⑤经济业务所涉及的会计科目●●●●● 12. 三、记账凭证的内容第三节 记账凭证 ⑥经济业务所涉及的金额●●●●● 13. 三、记账凭证的内容第三节 记账凭证 ⑦记账凭证所附原始凭证张数●●●●● 14. 三、记账凭证的内容第三节

B、在汇总的工作任务清单中，有没有重叠或遗漏的，如果有，进行补充和修改 C、考虑企业发展要求，讨论是否有目前尚未开展的工作，如果有，需进行补充 6. 5.  整理清单结构：各部门对清单进行整理，按逻辑关系和工作任务的同类性归类，其结构为：

B、在汇总的工作任务清单中，有没有重叠或遗漏的，如果有，进行补充和修改 C、考虑企业发展要求，讨论是否有目前尚未开展的工作，如果有，需进行补充 6. 5.  整理清单结构：各部门对清单进行整理，按逻辑关系和工作任务的同类性归类，其结构为：

B、在汇总的工作任务清单中，有没有重叠或遗漏的，如果有，进行补充和修改 C、考虑企业发展要求，讨论是否有目前尚未开展的工作，如果有，需进行补充 6. 5.  整理清单结构：各部门对清单进行整理，按逻辑关系和工作任务的同类性归类，其结构为：

B、在汇总的工作任务清单中，有没有重叠或遗漏的，如果有，进行补充和修改 C、考虑企业发展要求，讨论是否有目前尚未开展的工作，如果有，需进行补充 6. 5.  整理清单结构：各部门对清单进行整理，按逻辑关系和工作任务的同类性归类，其结构为：

B、在汇总的工作任务清单中，有没有重叠或遗漏的，如果有，进行补充和修改 C、考虑企业发展要求，讨论是否有目前尚未开展的工作，如果有，需进行补充 6. 5.  整理清单结构：各部门对清单进行整理，按逻辑关系和工作任务的同类性归类，其结构为：

段的美术学习第一学段:1～2年级第二学段:3～4年级第三学段:5～6年级第四学段:7～9年级六年级学生情况分析 湘版美术（下册）《壶趣》《吉祥宝贝》《走向明天》 《唱大戏》 5. 二、说教材PART TWO目录页

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0102不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。 上课保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间看书、完成课后作业，不吵闹聊

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