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 镇民族团结进步示范创建工作情况汇报 2023年来，*镇紧紧围绕“铸牢中华民族共同体意识”这一主线，加强党建和民族团结工作高度融合，全面推进民族团结进步示范镇及村（社区）创建工作，实现各民族和睦相处、和谐发展、相互尊重、共同进步。

关于对建设全国民族团结进步示范区进展情况的报告 **州民族团结进步示范区建设工作领导小组： 根据**州民族团结进步示范区建设工作领导小组《关于对建设全国民族团结进步示范区进展情况进行督促检查的通知》（楚

旅游学院开展创建先锋示范高职院校活动情况阶段汇报   根据《**创建先锋示范高职院校实施方案》（南职党发〔2012〕8号）和学校党办的有关通知精神，我院已经启动了创建先锋示范高职院校工作，现将活动情况汇报如下：

县民政基本情况及民政工作开展情况汇报（仅供学习） 　　尊敬的X局长、各位领导：X局长一行专程到我县开展工作调研，这既是对X特殊的关心支持，也是对我县民生工作的把脉会诊。在此，我谨代表全县四家班子及X

上半年工作完成情况及下半年工作开展情况 一、2017年上半年工作总结 2017年是“十三五”规划开局之年，更是公路系统深化改革、加快发展的关键之年，也是我站加快转变，树立行业新形象之年。上半年来，我

浅谈如何在中小学教育中开展3d打印课堂 3d打印进课堂在现在是一个非常火的话题，很多学校为了构建特色学校将3D打印纳入中小学课堂。 “3D打印”是通俗的叫法，学术名称为“快速原型制造 ”(Rapid

2021年“五一”节假日前食品安全生产联合大检查工作方案 为切实做好“五一”节假日期间食品安全生产工作，预防和遏制各类食品安全事故的发生，维护市场秩序的稳定，结合港口实际，定于2021年4月30日上午开展“五一”节

特殊时期“空中课堂”有感 四年级语文组 杨之兰 2020年的春天，由于冠状病毒的肆虐，我们的开学延迟了。这也开启了前所未有的空中课堂。经过这几天的特殊工作，面对学生特殊的学习方式，我有一些感受。 一、

构建高效课堂之我见 山河屯林业局实验小学  宗林玉 高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种

对初中生物课堂教学有效性的思考 摘要：在新课程背景下，提高课堂教学的有效性，是当前急需解决的问题。由于多种原因初中生物被大家忽视，但是对学生来说生物却是一门十分有用的学科。对此，做为一名初中生物老师

课堂改进小结 第一篇：语文课堂改进小结 改进措施：一、要加强诵读的指导和督促。由于相当长的时间以来，大家都不够重视诵读，致使诵读能力成为学生的弱项，诵读的知识对于学生也几乎是一片空白。因此，极有必要

高效课堂小结 第一篇：12月高效课堂小结 12月高效课堂实验工作小结 万福中心小学肖文佳 下面我将从三个方面对我校开展“高效课堂”实验情况进行汇报。 一、宣传动员，加强培训习的热情，通过学生主动参与

----把课堂还给学生 有人说，我们的孩子从小学到大学毕业就只会模仿老师的思路做老师的题目，从没做过自己的题目(问题)……于是，我们成了不会发现某问题的人，而发现问题比解决问题更重要！有人说，我们的

集中，往往和上课做小动作相关。比如手里玩钢笔或小玩具，在课桌上涂涂画画……这些动作往往干扰了大脑对课堂学习内容的注意，由于注意力分散，听完课以后却印象不深。这种一心二用的不良习惯还表现在放学后做作业时

课堂评价之我见 　　教学评价，是贯穿课堂和整个教学过程始终的的一项活动。有效、恰切、机智的评价能成为推进教学的助燃剂。 　　下面以阅读教学为例谈谈自己的一点想法。 　　一、评价内容要充实，不要只摆花

1. 课堂管理心理第一节 课堂管理概述 第二节 课堂心理气氛及营造 第三节 课堂学习纪律的管理 2. 第一节 课堂管理概述一、课堂管理的概念 二、课堂管理的基本原则 三、影响课堂管理的因素 3. （一）课堂管理的涵义

　　 把课堂还给学生 大家知道，传统的教学过程过分注重基础知识和基本技能的教学，造成学生主体性的缺失、情感性的缺失、创造性的缺失，泯灭了学生可持续发展的动力，导致了“高分低能”、“有才无德”现象的产

 乡村教师（名师）先进材料 孜孜以求专业路，十九载来重积淀 “做一个‘在乡者’书写乡村教育新篇章。”自毕业后，他便成为了乡村教育的“在乡者”，曾因学校的需要而放弃了进城的机会。十九年教师生涯为他的专

听名师讲座有感：立德树人 　　来到武大的日子，在深刻领会各位名师的讲座精神之后，更加坚定了在平凡岗位上静下心来教书，潜心育人的执着信念。作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤

小学语文名师小组研修工作总结 　　在学校领导的关心支持下，在县名师工作室主持人张xx老师的关注和指导下，我们xx小学语文名师工作室各项工作有条不紊地开展。一个学期来，我们看到的是点滴的收获，感受到的