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《海底世界》 第二课时教学设计  教学目标：  1.  正确、流利、有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  2.  

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 22.我们奇妙的世界 单元 七 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。 2. 正确、流利

【教学目标】 科学概念目标 1.学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围。 2.学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、会流动等特征。 3.学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。

许都会因为个人独特的人生经历而带上了特殊的情感体验，因此我们一定要知人论世。（PPT出示，介绍张养浩，介绍两首与他人生选择相关的散曲《沽美酒兼太平令》《十二月兼尧民歌》） 师：我们爱一个地方，或许因为

中东第1课时【教学分析】<教学目标>1. 知识与技能目标读图掌握中东地理位置、特点和重要意义，掌握中东石油分布以及出口情况。2. 过程与方法目标在地图上找出中东“两洋三洲五海”的特殊地理位置、范围、主要国家及首都。以及附近的运河和海峡；运用地图和统计数字说明中东石油分布区、产油国、运输路线以及对当地经济世界的影响。3. 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，培养学生

 23 海底世界 第二课时教学设计  教材分析  《海底世界》是部编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调

《海底世界》教学设计学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富,产生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。（重点） 2、了解总分结构，学习作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富,产生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学难点：了解总分结构，学习作者把海底动物种类多、活动有趣

易电路图，记录自己的连接方法。指导学生用箭头标出电流的路径，为学生今后组建和连接更加复杂的电路打好基础。 拓展与小结 1.小结：在电路中，电是持续流动的，电流动的路径是从电池的正极出发，经过导线和用电

小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。  四、 课外延伸，推荐书目 介绍推荐《海底两万里》 

师生合作演唱----生表演唱。 师：歌曲的第二个部分是合唱部分，低声部在上课的第一个环节学生已经学会，现在师生合作，生演唱低声部，师演唱高声部。 接下我重点演唱高声部旋律。 最后分组表演：第一第二两组演唱低声部，第三第四小组演唱高声部。教师指挥。

学领域，旨在让学生了解地球自转与公转的特征及其产生的自然变化规律。 本课作为本单元的起始课，是从介绍一种有效的学习方法开始的。学生先整理关于地球的已有认知，再通过对比、讨论发现并提出问题，然后根据问题

2020年统编版一年级下册《语文园地二 第二课时》语文教案 2020年统编版一年级下册《语文园地二 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　一、展示台 　　1．读一读：同桌之间合作，借助拼音，你读我听

部编版语文三年级二课时教学设计 课题 2《燕子》 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 认识本课的生字、生词，并学会运用。 2. 有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

2019人教部编版六年级上册语文《草原》第二课时教案设计 教学目标 1.探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。 2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。 教具准备 课件 教学过程：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者把句子写生动的方法。  3.朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。  4

《海底世界》教学设计 第二课时 教学目标：   1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。  2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是

第二章 处理信息的工具——计算机 第 4 节 认识计算机硬件系统 三维目标： 知识与技能：认识计算机的主要部件。 过程与方法：了解计算机的组装过程。 情感态度与价值观：培养学生认知计算机。 教学过程：

呢？我们今天就来认识其他动物的卵。(板书：认识其他动物的卵) 【设计意图】以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接呈现许多动物都是通过产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到不同动物的卵的相同和不同。

的人物呢？和大家交流一下。(学生举手发言) 2．从同学们的介绍中，我们了解到了一个个栩栩如生的人物形象，他们都各有特色。其实除了用语言介绍，我们还可以通过另一种方法让别人能够更形象地理解文学作品中的人

Unit 5 《What does he do?》教案 第二课时 (Part A Let’s learn＆Listen, match and say) 教学目标 1. 能听、说、读、写单词和词组factory