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空气呼吸器使用方法 空气呼吸器 空气呼吸器是一种自给开放式空呼吸器，具有重量轻、体积小、使用和维护方便、佩戴舒适、性能稳定等优点，广泛应用于消防、化工、石油、冶炼、仓库等部门，是从事抢险救灾、灭火作业理想的个人呼吸保护装置。

炼铁厂空气呼吸器管理制度 1  目的 为有效的管理铁厂空气呼吸器，保证其安全、合理、高效、正确的使用，充分发挥其效能，确保安全生产而制订本制度。 2  适用范围 本厂所属空气呼吸器设施及其相关工作。

2021年二小时氧气呼吸器安全操作规程 1.二小时氧气呼吸器是一种与外界空气隔绝的呼吸保护器具。 主要用于___化矿山救护队队员的备用呼吸器，也可用于其他工矿企业中受过专门训练的人员在有害气体环境中佩用进行工作。

大象版四年级上册科学第四单元人体的呼吸器官检测卷（2套）含答案 第四单元人体的呼吸器官检测Ａ卷 一、填空题 1．使用后的口罩带有多种_______、_______和其他有毒物质，要及时_______、______或______。

专业人员和配备急救所需的设备、药品、器材等。气防用品包括，过滤式防毒面具，长管式空气呼吸器，氧气呼吸器，空气呼吸器，滤毒罐，强制通风长管防毒面具，现场急救包以及便携式各种报警监测仪等。 3.2 各车间

大象版四年级科学上册第四单元过关测试题人体的呼吸器官（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．我

吸系统，并以此来组织相关内容，组合成一个完整的教学序列。本课主要由三个部分组成：第一，认识我们的呼吸器官并了解它们的作用，初步建立呼吸系统的概念。第二，利用澄清石灰水，通过对比实验比较吸进的空气和呼出

(5)钻井队至少应配备10套正压式空气呼吸器。   (6)在硫化氢可能聚集的地方应使用防爆通风设备。       4、常用的硫化氢防毒面具有几种？ 1）过滤式呼吸器;     2）空气呼吸器 ; 3）长管式呼吸器。   5、人身安全防护的措施有哪些？

C．鼻→气管→咽→喉气→管支 2．呼吸器官是人体的重要器官，下列做法不能保护呼吸器官的是（    ）。 A．不随地吐痰 B．经常开窗通气 C．空气质量不好时戴口罩 D．抽烟 3．下列（    ）做法有利于保护呼吸器官。 A．随地吐痰

需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索，设计了有层次的探索活动。首先从感受呼吸入手，认识呼吸器官并发现氧气对生命的重要意义；接着认识呼吸实际上是进行气体交换；再通过肺活量的测量，了解呼吸与健康

应使用防爆工具、配备可燃气体报警仪等。 （1）进入有限空间时应佩戴隔离式空气呼吸器或佩带氧气报警器和正确的过滤式空气呼吸器； （2）进入有限空间时应佩带有效的通讯工具，系安全绳。 二、作业中 1、在有

一些结论。 研讨 小组展示数据。集体讨论分析数据的情况。     教学反思： 我在设计时，考虑到呼吸器官在我们的身体里，我们天天都离不开它们，却又不能清楚地看见它们长什么样，对于学生来说，更是不容易了

科学探究目标： 1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标： 1.对探究自己的身体感兴趣,在体验活动中，保证研究的真实性。

无论白天晚上，我们时刻都在呼吸，不间断地呼吸是一项重要的生命活动。这是为什么呢？并呈现了一幅人体呼吸器官示意图，帮助学生思考与表达，同时为后续探索与研讨环节做辅助。 探索板块分两个活动层次，第一次层次

生产职责。 4 应急管理 1、用人单位应建立应急救援机制，制定有限空间应急救援预案 2、配备相关呼吸器、防毒面罩、通讯设备、梯子、安全绳索等应急装备和器材，以便在非常情况下抢救作业人员。 3、确保每位

呼吸与健康－环境教学课题 　　呼吸与健康课题： 呼吸器官 年级： 小学五年级目的： 向学生进行呼吸卫生教育，增强学生对公共环境卫生负责的意识。 准备： 准备：每个学生四个小信封（或小药瓶），上面写好要讨论的四个问题。复印学生页。

　　3·进入火场应及时救援人员必须佩戴正压式呼吸器或防毒面具，防止中毒，窒息，并且避免碰触导电部位； 　　4·进入电缆间·隧道等密闭场所火场的应急救援人员必须两人一组，佩戴正压式呼吸器，进入时间不易过长，并充分预留出撤回时间所需要的呼吸器的供气量；

澄清石灰水变浑浊，消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用,释放出生命活动所需的能量。 3、 呼吸包括呼气和吸气两个过程。 4、 如何保护好我们的呼吸器官？ （1） 不吸烟，吸烟会引起肺部病变；

，未佩戴电动防毒防尘长管呼吸器的人员，进入有限空间作业内实施作业和抢险救援. 五、有限空间作业，必须准备的安全防护用品 （一）有毒有害气体检测仪。 （二）电动防毒防尘长管呼吸器. (三）安全帽、安全带、安全绳。

程中，呼吸系统的作用以及与骨骼、肌肉的联系。 第二步，说学情 四年级学生刚刚接触生命科学，学生对呼吸器官了解不全面，对呼吸的理解不深，可以让学生在课前搜集呼吸和运动方面的资料，教师上课再通过实验和学生的实际体验让学生逐步了解课程内容。