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................................. 20 20. 为何幸福很难定义以及如何获得幸福 ..........................................

振兴战略，优化城乡空间布局，统筹山水林田湖草系统治理，加 快推行乡村绿色发展方式，加强农村人居环境建设，有利于构建 人与自然和谐共生的乡村发展新格局，加快把云南建设成为生态 美、环境美、城市美、乡村美、山水美的中国最美丽省份。

③扩大就业是落实科学发展观的要求,只有解 决就业问题,提高人民生活水平,实现共同富裕,才能构建社会主义和谐社会。 ④我 国就业形势比较严峻,就业问题比较突出。 (2)措施 ①从根本上讲,国家要大力发展经济

走玉盘的美妙境界。“音美”的发端是自觉利用语 言的节奏感和韵律美，通过选择词语、调整句式等， 使语言“通畅顺口，节奏分明，音韵和谐，富有音乐 美，从而更好地刻画人物的性格、渲染气氛”。［2］( P275) ( 一) 谐音双关 双关(

位年轻的妈妈，都沉醉在这风光旖旎的江南水乡了。她们红 红的脸颊漾着幸福的笑容，漾着对明天生活的美好期盼。（侧 面衬托了我的沉醉与幸福。）小艇像一条飞快的鱼儿，穿梭 来往于水网密织的水道，技术娴熟的驾驶员熟练地操持着小

提示：图中画了什么？给你怎样的感觉？请按一定的顺序写出来。5 参考答案 一、1.阿姨 苹果 游戏 兄弟 2.精灵 幸福 森林 3.合力 四周 二、彩虹 母亲 方便 日记 采用 每天 更加 纪录 三、1.葱郁 2.浓郁

秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔； 秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦； 秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪； 秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。 8 秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过。

拒绝 4．(1)江 河 水 (2)跟 跳 足 5．(1)吞吞 悠悠 (2)挖 赏 看 (3)美好 幸福 6．(1)果然 (2)居然 (3)突然 7．(1)太阳给世界带来了光明。 (2)在雄壮的国歌声中，五星红旗徐徐升起。

(1)这两个月乙市有多少天是大雾天气？ (2)请你提一个用加法计算的问题，并解决。 5．小明、小红、小刚的家都住在幸福路上(笔直的)。小明家离小红家 540 米，小红家与小刚家相距 380 米。小明家和小刚家相距多 少米？

课程 课程 课程 课程 课程 课程 三、课程理念  社本？生本？适应社会论-职业与就业导向；人生幸福论-公民素养导向。  塑造学生？服务学生生长？标准化、规范化；学分制，选课制。  决定课程是什么的视角？

把苹果切成了六块,挑了两块最大的递给了爸 爸妈妈。 哦!小伙伴们明白了:吃东西要先想到长辈,大家分享才是最幸福的。 1.仿写词语。(2 分) 又大又红　又(　　)又(　　)　又(　　)又(　　) 2.我能写很多表示动作的词语。(3

望去洞庭湖的山山水水一片 翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞 庭山水和谐之美。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的 鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。

学，创建充满生机和活力的课堂教学氛围，必将会大大提高语 文教学的课堂效率。 面对新一轮课程改革，教师的教和学生的学更加和谐，教 师意识到要减轻学生的学习负担，让学生少做题，多读书，真 正发挥学生的主体作用。我们都希望在语文教学中做到精讲，

田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美

田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美

田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美

运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。 4.痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人 生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）5.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

层为廊道， 约 800 户 两侧 0 18 两侧 0 18 环评 原有 75 72 钢弹簧 浮置板 64 新家园社区 DK36+230 ~450 8 层， 商住楼， 首层为商铺， 约 500 户 两侧 0 26

的题目中，有的学生说道：“丑小鸭来 到这个世上，因为自己的不同处处受 歧视，可是到最后却惊喜地发现自己 是天鹅，过上了幸福的生活。”这样的 问题不仅很好地锻炼了学生们的总结 概括能力，还引出了接下来的合作探 究主题：丑小鸭经历了哪些不幸与困

1：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 问题：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 在 例 2：（福）（幸福）我们一家人过着幸福的生活。 （ ）（ ） 在部编语文：低年级字、词、近义词、反义词、多音字、句子每日一练 月