香当网

1. 人教新课标 五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源汉字和书的故事 2. 日 月山水木鱼 3. 简洁 精炼 4. (本页无文本内容) 5. 中国的文字最初是从图画演变而来的,三千多年前，我们的祖

1. 员工思想品德 教育手册 2. 前 言welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experie

1. 劳动成果要珍惜2. 劳动成果是劳动者在创造物质财富和精神财富的活动中所取得的成果一切劳动的结晶,都凝聚着劳动人民的汗水和心血.珍惜劳动成果就是尊重劳动者.关键词:热爱、珍惜3. 名人俭事4. 名人俭事<li

根据不完全统计：我国13—18岁的青少 年约有1500万在吸烟，约有4000万在尝试吸烟。

1. 语文园地 语文 五年级 下册 2. 阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。 本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。交流平台 3. 可以联

1. 回顾·拓展一人教版·六年级下册 2. 一、点拨 此次“交流平台”的主要任务是：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；学会运用作者表达感受的方法。这两个方面的内容都是本单元的学习重点，因此，交流

1. 七年级下册复习 2. 第六章 我们生活的大洲—亚洲第七章 我们邻近的国家和地区第八章 东半球其他的国家和地区第九章 西半球的国家第十章 极地地区 3. 第一节 自然环境第二节 人文环境 4. 第一节

1. 认识角北师大版二年级数学下册港北区新世纪学校　林念梅认识角二年级(1)班 万婧 2. 这些物体的角藏在哪里? 3. (本页无文本内容) 4. 顶点边边写作： 1＜读作：角11 5. 顶点边边角一个完整的角有一个顶点，

1. 认识角XXX版小学数学二年级下册 2. (本页无文本内容) 3. 在生活中，我们经常看到各种角。 4. 找角： 和同桌找一找，指一指，说一说。 （学具上的角、身边的角、教室里的角） 5. 在生活中，我们经常看到各种角。这些都是角。

1. 角认识北师大版二年级数学下册第六单元 2. 教学目标 1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展学生的空间观念。 2.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。

1. 练习六（3）苏教版二年级下册第六单元 2. 你能说一说每组中的三道算式有什么相同和不同吗？607090551551203090火眼金睛 3. 判断大小，我最快！34+46 46+3423+58 33+5842+19

1. 北师大版 二年级数学下册 第六单元认识直角华清小学 江永红 2. 新课导入新课导入这些角都是直角。直角用“”来表示↓直角符号 3. 推进新课我用三角板比一比。直角直角辨直角，三角板，点对点； 边对边，两边合，是直角。比直角大比直角小

1. 练习四苏教版二年级数学下册第四单元 2. 我们已经认识了哪些数位？ 它们的计数单位分别是？ 相邻两个计数单位之间的关系是？个位十位百位千位万位数 位 顺 序 表数位计数单位… …一十百千万… …10101010板块一

1. 认识直角北师大数学二年级下册 2. 这些都是直角。 3. 你身边还有哪些物品上有直角呢？ 4. P65-说一说，下面哪些角是直角？BSHT 5. 说一说，下面哪些角是直角？ 6. 说一说，下面哪些角是直角？比直角小

1. 吨的认识苏教版三年级数学下册门源县寄宿制学校 郭德生 2. 学习目标1.使同学们认识质量单位吨，初步建立某些物体1吨重的概念，知道1吨＝1000千克。 2.学会吨和千克之间的换算方法，培养同学们初步的推理能力。

1. 苏教版五年级下册数学全册教学课件 2. 第一单元 简易方程 第 1 课时 等式与方程 3. (本页无文本内容) 4. 50+50=100你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？ 5. 120克 80克　120+80=200

1. 人教版·五年级下册回顾·拓展一 2. 此次“交流平台”要交流的内容有：一是对西部的感受；二是课文的写作方法及其他方面的收获。我的发现一、点拨 3. 第一个交流的内容即本组专题——走进西部，要结合

1. 苏教版二年级数学下册时、分、秒 复习 2. 谜 语一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不怕累， 马蹄哒哒提醒你， 时间一定要珍惜。 3. 101234576811121091大格1小格515202530354045505560

1. RJ 一年级下册姓氏歌识字2 2. 课文导入 中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起源历史久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵，每一种姓都有其代表人物，每一

1. 冀教版五年级数学下册第五单元解决问题 2. 教学目标1、综合应用图形的面积计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。 2、发展实际调查、解决问题的能力。 3、感受数学与生活的联系，增强学习数学的信心。