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  哲学趣味教学案例—教育教学   社会生活中流传着许多寓意深刻的故事，故事中的哲理，给高中哲学常识教学提供了启迪。 　一、求生反应与速度竞争 　　有两个人在树林里过夜，早上，突然从树林里跑出一头

《中国哲学与文化》教学大纲 一、课程性质 该课程是成人本科教育学生进行通识教育的必修课。 二、教学目的与意义 通过学习中国哲学与文化，使学生了解中国哲学文化的渊源与发展历史，使学生树立弘扬优秀传统文

赠爱人-爱情哲学赠言 　　【优秀例文】　　赠××：　　爱是可以为一个人洗尽一切铅华，任乱发如芳草，睡眼惺忪似梦，在爱的人面前，不打扮，不化妆，不带任何矫饰，不抛售任何廉价的微笑，自自然然，至情至性，

心理学和哲学的学习总结 　　今天我把从前的学习笔记统翻了一下，觉得该写写总结。本博学习心理学和哲学，无非为了增加思考的广度深度。学习哲学的兴趣点落在了中国没有的“以人为本体”意识上，而心理学是研究情

第一课：美好生活的向导 1、哲学智慧的产生与起源： 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界

“松下哲学”读后感 杭萧钢构在单董事长为核心的英明决策和正确领导下从小到大，从弱到强，从名不见经传的小作坊变成建筑钢结构行业妇孺皆知、耳熟能详的特大型专业型品牌型企业。这就是一种规律，万事万物不是一

哲学练习题（胡潇 编） 一、填空题 1、世界观具有两个突出的特点：一是带有整体性，二是带有根本性。 2、人生观是关于人生问题的根本观点、根本看法。价值观是指人们对人和事物有无价值和价值大小的一种认识和评价。

一、哲学的智慧： 1、剑鞘总是满足于它的迟钝。      泰戈尔  注：锋利的剑刀总是要装进迟钝的剑鞘。柔，总是要克刚；迟钝，总是要约束锋利；进攻，往往需要妥协；欲高，常常需要表现为低；强大，有时总

有关权利问题的法哲学思考 有关权利问题的法哲学思考 2000年10月30日 09:41 文正邦 利益、行为自由和意志构成了权利要素；权利是一个主客观统一的价值范畴和关系范畴，它依赖于社会经济关系，既

中国古代哲学名言名句汇编 1、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》   [解读]爱人的人别人总是爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要

企业经营哲学 企业经营哲学，是指企业在经营管理过程中提升的世界观和方法论，是企业在处理人与人（雇主与雇员、管理者与被管理者、消费者与生产者、企业利益与职工利益、企业利益与社会利益、局部利益与整体利益

生活与哲学知识框架图 源于：哲学智慧产生于实践，源于人们对实践的追问和对世界的思考。 什么是哲学 本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是爱智之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 任务：哲学的任务

探讨中学生的哲学教学 　　中学阶段是一个人形成人生观、世界观和价值观的关键时期，做好中学生的哲学教学，有利于学生形成科学的人生观、世界观与价值观；有利于提高学生的艺术修养；有利于纠正学生的片面思想。

孔墨哲学思想之比较 先秦诸子时代，是我国历史上读书人人格相对独立，思想最为活跃的时代，也是一个异彩纷呈，硕果累累，学术上最为辉煌璀璨的时代。         在当时涌现出许多思想主张互不相同的学派，

《电视艺术哲学》复习要点 1.电视是否是一门艺术: 1，根据艺术的常规定义，为使接受者获得审美愉悦而创作（制作）出来的东西是艺术品，这种创作本身就是艺术创作，因此，电视节目中的一部分是艺术作品。 2

象棋的品位与处世哲学 　　喜欢下象棋的人骨子里大多是自负的，至少在棋上，尤其是面对水平不低于自己 而又注定要成为你长期对手的人，如果不自负，无异于退出竞争。于是自负在某种意 义上成为一种对象棋，对对

论大平正芳的“椭圆哲学” 大平正芳是第二次世界大战后日本最著名的政治家之一。         他历任自民党和内阁要职，在战后日本的许多重大对内对外方针政策的制定和实施中，皆起到了举足轻重的作用。  

哲学观点分析国共合作 观看了复兴之路，见证了中国发展史的曲折变迁，感受颇深。其中给我留下深刻印象的是国共两次合作，联系所学，对于这两次合作我有了一些哲学方面的认识。 首先，世界是普遍联系的整体，我们

哲学的现代化与民族化 主持人：追求进步，学术倾听，世纪大讲堂向您问候。对于大多数人来说，哲学好象是二十世纪八十年代以前的学问，对于大多数中国人来说，哲学多少带点洋味道，那今天呢，有人提出哲学也要现代

经营为什么需要哲学感想 拜读稻盛先生的经营需要哲学吗这篇演讲，十分赞同老师的看法，经营是需要哲学的，当然在以前也经常学习稻盛哲学，有时候感觉人的年龄，家庭情况，教育情况差异巨大，统一哲学是一件十分困难