香当网

使用野 生动物肉类及其制品；坚决不在经营场所内圈养和现场宰杀 畜禽动物。5.科学宣传引导。弘扬传播正能量，不造谣、不信谣、 不传谣。做好个人防护，勤洗手、不随地吐痰，打喷嚏时注 意避护；防疫期间要尽量减少外出或不出门，若必须出门，

....................................11 第3 课《声音是怎样传播的》 .....................................16 第4 课《我们是怎样听到声音的》

好意识形态工作。在阵地建设上，研究把握现代新闻传播规律和新兴媒体 发展规律，用群众喜闻乐见、易于接受的方式讲好中国故事、 讲好党的故事，增强舆论工作的传播力、引导力、影响力和 公信力。在人员上，抓好在职党员干部教育全覆盖的同时，

发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的 声音越高。 1.3 声音可以向四面八方传播。 1.3 用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹， 这说明音叉振动了。 1.3 声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体 产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传

光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的一种通信方式．光波 　　　　(填“属于”或 “不属于”)电磁波,电磁波在真空中的传播速度为 　　　　 m/s． １４ư 第二届亚洲青年运动会将于 ２０１３ 年 ８ 月在南京举行．２０１３

人，“幸福照相馆”的志愿团队就是由其中 6 位组成的，她 们免费为身边的人记录“幸福的记忆”，用幸福传播社区中的正能量；她们制作 “楼幢全家福”，增进邻里之间的联系，把“家”的概念不断扩大，让更多人积 极参与到

.....................................9 第3 课《声音是怎样传播的》...............................................14

.....................................9 第3 课《声音是怎样传播的》 .....................................14 第4 课《我们是怎样听到声音的》

.....................................4 第3 课《声音是怎样传播的》 ............................................9 第4

频率高、抗干扰性好，被水声仪器广泛利用； 同一种均匀理想介质中恒速传播、直线传播； 在两种不同的介质面反射、折射或散射传播。 超声波在水中的传播速度 我国采用的计算公式：C = 1450+4.06t-0.0366t2+1

及时研究重大舆情、重点情况中的倾向性苗头性问题， 有针对性地提出意见，作出工作安排，提出措施要求。要用 好管好互联网，加强网络建设，传播正能量。要强化底线思 维，对挑战党的政治原则、政治底线、政治纪律的一切错误 思想、观点、言论，必须立场坚定、态度鲜明地开展斗争。

紧密融合在一起，努力成为对国家、对社会、对人民有 用的人才。当个人梦与中国梦同频共振，就能产生巨 大的能量。 二、中国梦指引当代大学生成长成才 中国梦的提出和阐释是理想信念教育话语体系 的重要创新。就大学生思想政治教育和立德树人事

更是严重影响了 网络生活秩序。大学生应当正确使用网络,提高对网络内容和信息的鉴别力,积极运用网络传播正能量, 使网络成为开阔学习视野、提高学习能力的重要工具。 健康进行网络交往。网络已成为人际交往的重要

....................................11 第3 课《声音是怎样传播的》...............................................16

.....................................4 第3 课《声音是怎样传播的》...............................................

.....................................4 第3 课《声音是怎样传播的》 ......................................9 第4 课《我们是怎样听到声音的》

年以来，在金日成同志、金正日同志和委 员长同志坚强领导下，朝鲜党和人民奋力推进社会主义建设事业，取得了不平凡的成就。当前，委员长同 志正带领朝鲜党和人民，全面贯彻落实新战略路线，致力于发展经济、改善民生，在社会主义建设各个领 域不断取得新的成就。

一个定义被确定，那么另一个定义将由限制条件决定，即脉冲功率与脉冲宽度的乘积必须等 于脉冲能量。在本章中将给出一套定义，该定义遵循上述准则，并已被权威组织采纳。 约定 由于传播途径因子和其他距离方程因子的变化很大，因此在这些因子的具体值未知的标

................................... 11 第3 课《声音是怎样传播的》 ..................................... 16 第4 课《我们是怎样听到声音的》

.................................... 4 第3 课《声音是怎样传播的》 ...................................... 9 第4 课《我们是怎样听到声音的》