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品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。写鬼写妖高人一等　 刺贪刺虐入骨三分 —郭沫若 6. 自学标记处易读错的字音 解释关键字词 翻译重点语句

梦如歌。也许，我们记不清每个人的名字，但是，我们却记得那些鲜活浪漫的故事；也许，我们模糊了眼前曾经熟悉的面孔，但是，我们却能读懂那双闪烁着真诚的眼睛。 老同学，生活中因为有了这样一个名字而感到充实，生

17. 推荐阅读 18. 推荐阅读 19. 推荐阅读 20. 推荐阅读 21. 听我讲故事 把你熟悉的民间 故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚故事的细节。讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。作业提升 22

(4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。 重点指导 20. 1、书写生字。 2、朗读童谣，读熟悉，读流利。 作业 21. 你从视频中发现了什么有趣的事情？ 22. 小组讨论：人为什么会做梦呢？

民 25. 族 26. 谊 27. 齐 28. 奋 29. 作业1、抄写生字词语。 2、把课文读熟悉，尽量背下来。

朋友吗？伸出你的双手，我们做朋友。生活导入 3. 本次口语交际的话题是“我们做朋友”，要求向还不太熟悉的同学做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。口语交际·我们做朋友一、交际内容 4. 1. 找个合

使评价者正确认识绩效评价的目的 结合使用比较法，提高区分度 充分了解评价对象，全面收集相关资料 熟悉掌握绩效评价系统，提高认识，增强信心 9. 绩效评价主体的培训内容评价者误区分析 收集绩效信息方法培训

奇遇。和同学交流的时候，我会注意听听他们的预测是否有道理。 11. 一、导入新课1.选择一本同学不熟悉的故事书，读 给他们听。 2.读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。九、我们来

回忆。，你们了解我们班吗?说说你对我们班的印象。 3. 回忆成长足迹刚入学时，大家由互不相识到慢慢熟悉。建队日那天，我们一起成为光荣的少先队员 4. 运动会的时候大家齐心协力获得优秀团体奖。每年大家一起出游

1. 推荐介绍1 2. 目的:提升主管辅育能力 目标:了解推荐介绍的好处，藉由 演练熟悉推荐介绍的流程与 运用。2 3. 过 程:100分钟 要 领:投入、放下、逼真 收 获:运用推荐介绍的技巧，创 造源源不绝的准客户。

组织教师集体备课 组织年级德育交流课，观摩课推荐评定 班级   德育课指导教师     各班主任 根据年级计划，熟悉教材，拟定教案 组织指导学生做好课前准备工作 按时上课，保证教学质量 收集学生及家长意见并及时反馈

么不好伺候。 11. 页面3设置幻灯片的大小和方向CBA谁都有故事——薄薄的纸张也是如此。那我们所熟悉的A4纸又是从何而来的呢？原来，它是在国际标准化组织的ISO216定义的A0纸上进行四次对折裁剪得到的。

害 性烟气影响人的视线3 燃烧产生的大量烟气，使能见度大大降低。人在浓烟中往往辩不清方向，对本来很熟悉的环境也会变得无法辨认，以致产生恐怖感，惊慌失措，给灭火工作、人员疏散带来困难。人在烟气环境中能正

事物的诱惑和干扰，以兴趣点作支撑，主动、自发、持久地保持高度关注的注意力。 热爱：（1）对工作内容熟悉且有个人心得；（2）能够合理安排个人工作时间，并能自觉督促按时完成；（3）每天的工作中都能展示出积极、享受的一面。

“华帝”的非使用者则认为这是一个表现平平，缺乏创新，一成不变的品牌； 不同地区的消费者对“华帝”的评价也不同： 广州的消费者比较熟悉这个品牌，认为它是一个相当知名的大众化品牌，历史比较悠久，令人信赖； 其它三个城市的消费者对“华帝

试官的主要要求有：较为丰富的工作经验和人生阅历； 掌握面试知识和技能、熟悉面试实施流程； 熟知待招聘岗位的岗位职责和任职资格，熟悉公司的企业文化和制度； 亲和、友善、坦诚、公正，良好的沟通能力和敏锐的洞察力；

员取货位置） 订购的商品被放入传送带上的货篓中 商品在货运斜管中汇合，然后被装入纸箱（工人核对商品条形码与订单号，以确认哪些商品归哪些顾客） 工作人员包装 装上卡车送往邮局，发送（重量超过150磅的商品需要专门送货）

业务记录。 （三）对房地产行业的熟悉情况 一个广告成功的前提条件是广告人员对所宣传的产品非常熟悉，不仅要熟悉产品性能和特点、生产和营销情况、顾客需求的重点，而且还要熟悉产品在行业内的整体情况、主要竞争对手的情况以及相关国家政策。第三节

我会读初读课文，整体感知 45. 近反义词： 近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕） 忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑） 反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）

字还反感 62. 第三步：成立专家小组 按工种或专业系列成立专家小组。选择有经验的、对岗位职责比较熟悉的、有一定理论水平的人员组成专业系列专家小组。 63. 第四步：对专家成员培训 对专家小组成员进行