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通过这节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 展开与折叠 正方体展开图有11种结果 相对的面相等 【教后思考】 本节课从学生熟悉的正方体入手，通过演示正方体的展开与折叠，获取平面展开图的感性认识，为进一步自主探究立体图形与平面

人教版四年级上学期数学教学计划 　　一．本学期教学的指导思想。 　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

一、细心填写。(每空3分，共21分) 1．气象局要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况，应选用　( )统计图比较合适。 2．下图是某厂2013～2018年产值情况统计图。 (1)这个厂六年的平均产值是　( )万元。(得数保留整数)

20÷3的商可以记作________，保留一位小数是________，保留三位小数是________。 2. （2分） (2019四下·雨花期末) 光的传播速度大约是每秒299800千米，划横线的数读作________，省略万后面的尾数约是________万．

　　图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） 　　（三）统计 　　（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。） 　　仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。 　　（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）

角和） 二、 动手操作，探究新知 1、出示三角板，猜一猜。  师：这个三角形的内角和是多少度？  熟悉这副三角板吗？请拿出形状与这块一样的三角板，并同桌互相指一指各个角的度数  把三角形三个内角的度数

结（1）绘制复式折线统计图 （2）选择合适的比较方法分析两组数据的区别 3. 第1课时 身高的变化 4. 下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。探究点1 绘制复式折线统计图 5. 根据前面的数据完成下图。

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。 教学目标： 1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数

形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实

。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索

。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索

。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化和总复习等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化和总复习等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数

第5课时把较大的数改写成较大单位的数40 第6课时整理与复习41 复式条形统计图 第1课时复式条形统计图的认识42 第2课时读统计图(一)43 第3课时读统计图(二)43 测量身高44 小数加法和减法 第1课时小数的加法45

由高级单位换算成低级单位,要乘进率;由低级单位换算成高级单位,要除以进率。 四　统计图表与可能性 　一、统计表 1.认识复式统计表。 某电器连锁店2011年四种家用电器销售情况统计表 2012年2月 为了便于分析和比较

　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和复式统计图。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。

哪些情况下不读0。  四、教材编排的特点：  本课教材是本着循序渐进的原则来编排的，上节课提到学生熟悉的记数单位：个位、十位、百位和千位，然后引出万级的计数单位：万位、十万位、百万位、千万位等计数单位

　　７、能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。 　　8、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。 　　9、了解数据描述可能产生的误导。 　　10、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的知识设计图案。