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【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 期末复习专题讲义 第4单元：统计表和条形统计图（一） 【知识点归纳】 一．简单的统计表 1．统计表定义： 是表现数字资料整理结果的最常用的一种

生合作性学习精神。 一、课前活动，打好铺垫 以学生较熟悉的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。有研究表明，当学习的内容与学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳的知识的程序就越高，所以

量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 　　2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 　　3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

5化成用1%作单位的数是________。 2. （2分） 填上“＞”“＜”或“=”． （1） （2） 3. （1分） 看如图的统计图，回答问题：胖胖一月份的零食消费是________元；学习用品消费比衣服消费多________ %

植物标本总件数 120 143 192 196 平均每人收集件数 4． 四年级同学喜欢的运动项目统计图 男生 人数/人 女生 20 15 18 15 13 16 13 12 10 8 7 6 5 3 0

中小学课堂教学设计 第七单元 条形统计图 第1课时　条形统计图(1) 授课教师 xxx 授课班级 四年级 科目 数学 备课时间 20XX年 月 日 课题 条形统计图(1) 课时安排 1课时 课型 新授

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 　　8．会探索给

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 　　8．会探索给

下面是三年(1)班5名同学每分钟跳小绳数量的统计表． （1） ．请你制成统计图，并找来你的4个伙伴与他们5个比一比，制成复式条形统计图．下面的括号中填你和伙伴的名字． 你们十个人谁一分钟跳小绳的个数最多？

      78×[（520+480）÷50] 五．下面是四年级学生午餐最喜欢的食物的复式条形统计图。 请根据这个统计图回答下面的问题： （1）将下面的表格补充完整 性别 人数 食物 饼干 馅饼 鸡块 包子

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 　　8．会

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 　　8．会探索给

钟表厂为一汽生产配套的钟表．下面是该厂四个车间1、2季度生产情况统计图． （1） 这四个车间生产线上的工人人数分别为：24，26，31，35人，每个车间平均每人生产多少个？ （2） 完成下面的复式条形统计图． 九、 拓展部分10% (共3题；共10分)

一组数据中出现次数最多的数叫众数。 众数能够反映一组数据的集中情况。 统计 在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。 复式折线统计图 综合应用 打电话的最优方案 1、众数： 一组数据中出现次数最多的一个数或几个数，就是这组数据的众数。

本单元继续学习小学阶段最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后看，对已经学过的

一个正方体的棱长扩大3倍，那么这个正方体的表面积扩大6倍，体积扩大9倍。（ ） 13. （1分） 条形统计图可以直观地表示数量的多少 14. （1分）  3吨的 和1吨的 一样重。 15. （1分） (2019三上·李沧期末)

一个正方体的棱长总和是12厘米，则它的表面积是6平方厘米． 13. （1分） 为了清楚地表示每个班做好事的件数，制成条形统计图比较合适。 14. （1分） 1米的 等于4米的 。 15. （1分） (2020三上·苏州期末)

能够明显地反映几个并列的数量的多少，便于相互比较的是(D)。(2.00分) A.折线统计图 B.扇形统计图 C.复式统计图 D.条形统计图 15.数学问题一般由(B)构成。(2.00分) A.条件 B.条件、目标和操作

dm的圆柱切拼成一 个近似的长方体，这个长方体的表面积是(　　　)dm2，体积是(　　　)dm3。 9．在一个条形统计图里，用1.5 cm长的直条表示9 t，用(　　)cm长的直条表示24 t。 10．一个盒子里装有

征。 　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 　　7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　8．经历从实际生活中发现问题、提出