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. （1）请根据统计表制一份复式条形统计图. （2）观察统计图并回答问题. 第一实验小学2004年比2003年多多少人? 请你估计一下到2007年全校会有多少人。 从统计图中你还发现了什么? 参考答案

验一下！ 一、 仔细读题，填一填．（共25分） (共13题；共25分) 1. （2分） (2019四下·麻城期末) 据统计，A市去年生产总值达到100453090000元，横线上的数改写成用“亿”作单

（1分） 一个小数的百分位上是5，其余各位上都是0，这个数是________． 9. （2分） (2018四下·南雄月考) 如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第三条边的长可能是大于________厘米小于________厘米．

 96克=________千克    1.5小时=________分钟 6. （3分） (2016四下·汨罗期中) 不改变数的大小，把3.5改写成三位小数是________；小军读数时把一个小数的小数

书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。 （1）这个条形统计图中的1格表示（ ）本。 （2）从条形统计图上看，“图书角”中（ ）书最多，有（ ）本；（

9. （2分） (2016四下·简阳期中) 198+________=429 ________÷32=9…1． 10. （1分） 用统计图表示数量之间的关系比较形象．常用的统计图有________、________和________．

÷39=25……○，○里最大可填________，这时 里应填________。 8. （1分） 统计图每一格的长度表示的数量一定是________的。 9. （1分） (2020四上·汉阳期末) 3时

分数的意义和性质 第5单元 图形的运动（三） 第6单元 分数的加法和减法 打电话 第7单元 折线统计图 第8单元 数学广角——找次品 第9单元 总复习 1 数与代数 2 空间与图形 3 观察物体与统计

要很好地表示出2015年,2016年长春的气温变化情况，最适合的统计图是(　　)。 A。复式折线统计图 B.复式条形统计图 C.扇形统计图 4.实验小学六年级平均每班43.4人,实验小学六年级可能有（　　）个班。

要很好地表示出2015年,2016年长春的气温变化情况，最适合的统计图是(　　)。 A。复式折线统计图 B.复式条形统计图 C.扇形统计图 4.实验小学六年级平均每班43.4人,实验小学六年级可能有（　　）个班。

画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析. 3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理. 教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图.

图形放大或缩小。 　　④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 　　⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步

，人们习惯用计算器计算代替笔算。 通过刚才的复习，相信大家对使用计算器进行整数的加、减计算已经比较熟悉了，那么，在小数加、减计算中计算器的使用方法大家了解吗？你知道在计算器上怎样输入例题中买铅笔的钱数吗？

表和绘制条形统计图的方法。 2、会用画“正”字的方法收集数据，会填写统计表和绘制条形统计图。 3、培养学生学习数学的兴趣，培养学生的协作精神。 三、重点难点 整理收集到的数据，绘制条形统计图时每一格代表多少数量的确定是教学重点也是难点。

的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。 　　数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽

中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。 　　3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。 　　数学思考： 　　1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

一、认真审题，填一填。(每空1分，共27分) 1．常用的统计图有(　　　　)统计图、(　　　　)统计图和(　　　　)统计图。 2．绘制统计图时，如果只表示各种数量的多少，应该选用(　　　　)统计图；要清楚地表示出数量增减变化的

00是标准，“＋”表示比标准多，“－”表示比标准少． 三、板书设计 正数和负数 本节课通过学生身边熟悉的事物，让学生感受到负数的引入确实是实际生活的需要，数学与我们的生活密不可分；让学生经历讨论、探索

单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分