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有朝一日不见它， 不是下雨就是刮风。 2. “说”太阳太阳 3. 四个太阳夏辇生 4. 听读—— 要求： 听课文录音2遍。思考：主人公给了我们怎样的太阳作为礼物？这些太阳分别送给哪个季节的呢？ 5. (本页无文本内容)

4.《四个太阳》教学设计 第2课时 班级：一（2）班 执教者：李冬冬 时间：2018.4.9 教学目标： 1.巩固“挂、街”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

?四个太阳?教学设计 教学目的： 1.复习稳固会认生字及词语，学会正确、标准、书写“因、为〞两个生字。 2、能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会小作者仁慈的心地和美妙的心愿。

部编版小学语文一年级下册 课文4《四个太阳》教学设计 学校：南京市紫竹苑小学 姓名：刘艺 年级：一年级 电话：18913816629 部编版小学语文一年级下册课文4《四个太阳》教学设计 教材简析： 《四个太阳》是夏辇生写作

《四个太阳》教学设计 教学内容 《四个太阳》 课时安排 第一课时 教学 目标 知识与技能： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“太、阳、道”等13个生字，能正确美观地书写“太、阳”等7个生字，认识三个偏旁和一个新笔画。

《四个太阳》教学设计 郑慧淼 一、 学习目标 知识目标：认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝（zhāo cháo）着身旁的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng  zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改为一只小白兔啦

课前热身我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一个 ,一个就够了 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮 种太阳 2. 四个太幻灯片 3阳执教者：徐艳萍

一年级下册语文《四个太阳》说课稿 一、教材分析 　　太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄

 《四个太阳》 教学目标： 1.认识“太、阳”等13个生字，会写“阳、太”等7个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 3.认识偏旁“舌、页”，正确书写双耳旁 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

一年级语文《四个太阳》教学反思 < < 四个太阳>>这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。本文内容丰富，我认真准备了这节课的教学设计，以下是我的教学反思。

小学一年级语文下册《四个太阳》教案 【篇一】 　　【教学目标】 　　1、识记“熟、伙、伴、尝、季”5个生字，学写“因、为”两个生字。 　　2、引导学生练习用“有……有……还有……”句式说话。 　　3

(本页无文本内容) 2. 4、四个太阳 3. 自读课文 把课文读正确借助拼音读准字音， 读通句子。数数文章共有几个段落？1、 2、读完课文后，标出自然段。 4. 挂东西街 道太阳 送 给尝一尝香甜温暖颜色应该因为季节ɡuàjiē

 4. 四个太阳 u 教学目标： 知识与技能 1.认识“太 、阳”等13个生字。会写“太 、阳、因”等七个生字。能正确写出“为”的笔划。 　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法

?四个太阳?教学设计 教材分析： ?四个太阳?是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者仁慈的心地和美妙的心愿。

《四个太阳》教学设计 一、 导入 二、 复习词语 （一） 绿绿的、金黄的、红红的、彩色的 1、请大家看到黑板上的第一组，谁来带大家读一读？ 2、聪明的你们，发现了什么？ 3、作者画了四个颜色不同的太

《四个太阳》教学设计 教学目标： 1、认识13个生字；会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1、 认识13个生字；会写7个生字。

“四个太阳”说课稿 　　一． 说教材 　　《四个太阳》是人教版新课标实验教材一年级下册的一篇课文。课文以儿童的口吻，叙述了小朋友要画四个太阳，分别送给夏天，秋天，冬天跟春天，表达了自己的美好心愿，抒发了对生活的热爱之情。

4．四个太阳 【教材分析】 ?四个太阳?是部编版语文一年级下册中选用的一篇课文。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法〞这一主题来编排，

?四个太阳?教学设计 一、 导入 二、 复习词语 （一） 绿绿的、金黄的、红红的、彩色的 1、请大家看到黑板上的第一组，谁来带大家读一读？ 2、聪明的你们，发现了什么？ 3、作者画了四个颜色不同的太