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UNTIL”，“WHILEWEND”一定成对出现． 考向一 程序框图 高考中对程序框图的考查，主要是顺序结构、条件结构、循环结构，其中循环结构为重点，考查程序运行后的结果，或考查控制循环的条件，主要以选择题或填空题的形式出现

二、离子的推断 1．离子推断题的解题思路 该考点主要以选择题及填空题的形式出现，离子推断可以把实验操作、离子反应、离子共存、离子检验、电荷守恒等知识综合起来考查，是综合性较强的题目。其一般解题思路为 必

2020年中考历史考点考点08 新时代的曙光 知识点整合： （一）新文化运动 1．新文化运动的兴起 （1）新生的中华民国陷入政治混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的

化合价发生变化，或几种不同物质中的元素化合价经变化后同存在于一种产物中，把该物质当成一个“整体”来考虑，可令该物质中各元素的化合价均为零，然后计算出各元素化合价的升降值，利用化合价升降相等进行配平。 例如：FeS2

g乙烯与丙烯中所含的碳原子数为NA；22 g CO2 和N2O 混合物中所含的原子数为1.5NA；常考查的还有O2和O3，NO2和N2O4等。 2．已知物质(气体)的体积求所含的粒子数目 主要应用N=·NA来计算，解答此类题应注意：

则称随机变量X服从正态分布，记作． 2．正态分布的三个常用数据 ①； ②； ③. 【注】若，则. 考向一 正态分布 关于正态分布在某个区间内取值的概率的求法： (1)熟记，，的值． (2)正态曲线关于

（1）了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点. （2）了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程、特点. 3．数学归纳法 了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题

用到概率加法公式的推广，即. 3．若事件A与事件B互为对立事件,则为必然事件,.再由加法公式得. 考向一 由频率估计随机事件的概率 随机事件在一次试验中是否发生虽然不能事先确定，但是在大量重复试验的情

大宏老师名著导读班考点梳理 课标链接II 《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》要求7至9年级学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,并对“课外读物”提出推荐书目。 在具体目标上

时事政治考点（国内）        中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议，于2018年2月26日至28日在北京举行。出席这次全会的有，中央委员202人，候补中央委员171人。中央纪律检查委员会

 四六级常考语法总复习 it 常用句型 常见句型： 1. It is true/ obvious/clear/ possible/ certain that… 真题解析： ①It is simply

 古代汉语常考知识及名词解释汇总 一、填空: 1、汉语字典的编排方式主要有三种: A、按音序排列。现在通行按照汉语拼音字母次序排列(汉语拼音方案);古代按照平水韵106韵排列(上、下平声各15韵,上声29韵、去声30韵

教师真题常考知识点 知识点一： 1.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。 2.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。 3.微格教学指以少数学生为对象，在

it的常考句型及知识点归纳 一、it 作人称代词的用法 1.指事物 作为人称代词，it 可以除人以外的一切事物或动物。如： I dropped my watch and it broke. 我把手表掉在地上摔坏了。

小升初常考英语口语作文范文 1. 过去时：(动词用过去式) Last Weekend I was busy last weekend. On Saturday morning, I went to the

小学语文常考的50个成语造句 1.【兴高采烈】 释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。 2.【怒气冲冲】 释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。

6．在一定条件下导体和绝缘体是可以相互转化的。 7．影响电阻大小的因素有:材料、长度、横截面积、温度（温度有时不考虑）。 8．滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。 9．利用欧姆定律公式要

文言文阅读常考题型​及例题专练 1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。 3.理解并翻译文章中的句子。

初中50个常考结论性语句总结 1. 除病毒外， 生物都是由细胞构成的。 2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3. 生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、 适宜的温度和一定的生存空间等。

存在着巨大差别，如下表所示： ①从指导思想上看：应试教育是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，它唯分是举，限制了不擅长考试但有能力的人进一步发展，容易出现“低能”现象;素质教育是为了全面提高