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《松树日记》教学设计资料 　　教学准备： 　　卡片 　　教学过程： 　　教师行为学生活动 　　引 　　入 　　新 　　课同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢 　　学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的

“学程导航”课时教学设计 施教时期：　 年 月 日 教学内容 1.师恩难忘 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。 2．学会本课8个生

《李广射虎》教学设计三 　　教学目标： 　　1．诗文并茂，领悟意境。 　　2．创设情境，引导学生阅读、感悟，鼓励个性化的阅读和表达。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　1．师：同学们，通过上节课的学习，你们了解了哪些内容，交流一下。

以及内外洞连接处孔隙的“窄、低、小”。内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前体现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人感到身临其境。 全文思路清晰，结构严谨。课文按两条线索来写。一条是作者的游览顺序，是“顺”的

《曼谷的小象》教学设计(1) 　　教学目的要求： 　　1.学习本课生字新词。正确读写泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯等词语，并分别用悦耳、赞叹造句。 　　2.比较理解句子的意思。按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。

像猫儿走路;体育老师的脚步声很重,但他又瘦又矮;音乐老师的脚步声一响一闷;辅导员的脚步声变化最多。 教学目标： 1.会认“据、伐”等12个生字;会写“判、断”等10个生字。 2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

《安塞腰鼓》教学设计资料 　　教学目标： 　　整体感知课文内容；感情美读全文。 　　教学过程 　　创设情境导入新课 　　一、看录像，谈感受： 　　安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出，可把其制成多媒体

《泊 船 瓜 洲 》教 学 设计 一、游戏激趣：猜猜他是谁 师：同学们，我们来做个语文游戏：猜猜他是谁？ 生：好！ 师：老师给你们几个条件，你来猜： 1、他是著名的思想家、政治家、文学家 2、他是北宋人

《金色的草地》教学设计 　　《金色的草地》教学设计1 　　教学目标 　　1、学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字，熟悉偏旁“又”。 　　2、

 《6的乘法口诀》 教学设计 20号 李洋 《6的乘法口诀》教学设计 一、教学内容： 青岛版小学数学二年级上册第四单元第37页信息窗一《6的乘法口诀》。 二、教材分析： 表内乘法是学生学习乘法的开始

《拉拉手 交朋友》教学设计第1课时 　　教材分析： 　　本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙

《白公鹅》教学设计及反思 教学目标： 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解白公鹅的特点，及作者对白公鹅的喜爱之情。 4、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

  《丁丁写字》教学设计（第一课时） 石壁小学  洪燕红 教学目标： 1.认读“纸、借、换”等5个生字，会写“写、拿、笔、”等5个生字。学习“秃宝盖”和“竹字头”。 2.借助汉语拼音，正确地朗读课文。

《月球的自述》教学设计之三 　　教学目标： 　　1、学会本课生字新词，读通课文。 　　2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。 　　3、仿照课文，用自述的形式改写一段月球资料。 　　4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

《母鸡》教学设计15篇 　　《母鸡》教学设计1 　　教材分析： 　　本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者

《自己的花儿是给别人看的》教学设计     **市**小学           **       2017年9月10日          《自己的花儿是给别人看的》教学设计   教材分析 《自己的花是

校园集体舞教学设计 一、 指导思想： 在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想。提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 韵律活动和舞蹈教材是小

《西门豹治邺》教学设计 **区**山矿第二小学 ** 教学目标 1、联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。 2、理解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

《掌声》教学设计及反思 　　本课教学目标： 　　1、  会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、愿意、”等词语。 　　2、  正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 　　3、 

《影子的游戏》教学设计 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力。