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11:00-13:00 自助午餐 四季餐厅 14:30-15:00 休养说明会 北戴河疗养院 由 领 团 人 召 集 休养说明会 15:00-17:00 自由活动 17:00-19:00 自助晚餐 四季餐厅 19:30-21:30

1．鱼身上长满了刺，鼓起气来像 。 2．荷叶上亮晶晶的水珠像 。 3．每当夜幕降临的时候，大街上就成了 。 4．小兴安岭一年四季景色诱人，是 。 九、按要求写句子。（4 分） 1．我和弟弟常常在这片金色的草地上做游戏。（缩句）

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的 良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与 不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

强学生兴趣，强调充分应用现代教育技术和手段。但本课程 缺乏直观生动、富有动态变化，切实反映物理过程的辅助用 PPT，另外，网络资源很少，学生无法通过现代信息技术手 段来实现自主学习。 三、课程教学改革探索与实践 1

婉转流畅，具有“音乐美”的特质。通过对《红楼梦》三个英译本的比较，分别从谐音双关、叠音、叠韵、双声、平仄等 语音修辞的视角，分析三位译者是如何再现《红楼梦》原回目语言“音乐美”的艺术，剖析译者的翻译手法和翻译技

1～2 课时 3.《拍手歌》………………………………………………………… 1～2 课时 4.《田家四季歌》…………………………………………………… 1～2 课时 语文园地二……………………………………………………………

七、词语搭配 保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟 爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物 八、好句积累 1.描写四季景物的诗句 春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷

1～2 课时 3.《拍手歌》………………………………………………………… 1～2 课时 4.《田家四季歌》…………………………………………………… 1～2 课时 语文园地二……………………………………………………………

强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活

7、我会正确地、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等） （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 （4）看植物名称读出相对应段落。 五、小小书法家，书写要规范。

s o f t h e C od e 一 S h a r i n g · 王 献 平 史 博利 (美 国盖 兰 德律 师 事务所 )( 民航 总局体 改 法 规 司 ) 「引言 」代 号共 享 (C od

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言。(重点) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 一、情景导入　生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可 是在 1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我

自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合 作完成，这样又培养了他们团结协作的能力。 　　3。 我在 ppt 中准备了五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿 和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化

A im o f th eC o d eS h a r i n g . 王 献 平 史博利 ( 〔美〕盖兰 德律 师事务 所 民航 总局体 改法规 司 ) / 「编者 按〕本 刊 1 9 94 第 10

半时间里，我们经历了初创、搁置、重提，以及后来的修 改、再修改，完善、再完善等等无数环节。其中，设计方 案的 ppt 修改了二十多遍，向县委常委会汇报的材料丰富 版与压缩版各有5 个。不断的精益求精，为的就是用最精

四．参加人员 遥领全体员工 五．活动准备 1. 准备生日贺卡（请领导及同事每人准备贺卡并签名）、生日会的 PPT 和音乐。 2. 15 寸左右的生日蛋糕，水果，零食饮料等 3. 部门分享会 商务部—IT 部—项

A．他是我真正的朋友，经常对我耳提面命．．．．，使我在学习中少犯错误，成绩也因此进步 了。 B．医生劝小张戒烟，他却置之度外．．．．、一意孤行，结果得了很严重的肺病，自己追悔莫 及。 C．这家公司生产假冒伪劣产品，失信于

其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín) 风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù) 的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥， 把天鹅湖打扮得更加美丽。

密同游，吟诗唱和，眺望远处。中间大片留白，远处空旷无垠，咫尺之间似有万里之遥，让 人可 以充分感受天地之广袤。取苏轼《前赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之意。 2.“天地人”三才之道。 “天地人”来源于《周易